【正文】 春天》，我似乎更概括地看到了一個優(yōu)秀老師所具備的品質(zhì)。那一首首動聽的歌曲震撼了孩子，也深深震撼了我們每一個觀眾。相反，那個校長確對孩子們的過錯甚至玩笑也是耿耿于懷，顯得有些可惡可悲可笑。他的身上有著我們現(xiàn)在反復(fù)倡導(dǎo)的老師的品格：奉獻(xiàn)、美德、公平、堅(jiān)持等是值得一學(xué)的。放牛班春天觀后感13故事發(fā)生在法國，池底有一所嚴(yán)格的男校。他去上課，教室翻了個底朝天，孩子們用紙飛機(jī)和粉筆互扔衣服；搗蛋鬼莫行之在黑板上畫了自己的肖像。影片最后，校長哈桑終于被調(diào)走了，馬修和班上最小的孩子皮埃爾一起離開了學(xué)?？赐觌娪?，我陷入了思考。但是，沒有，孩子害怕被懲罰，這樣的小心讓他心疼。如果我們每個人都可以用這種心態(tài)對任何人做任何事，那么我們每天都可以體驗(yàn)到不同的快樂?，F(xiàn)實(shí)總是貧瘠的，生活中能遇到馬修這樣的老師概率萬而無一，所以電影總在為我們編制一個個不同的夢，一個平凡的校園故事，一曲天籟般的童聲，春日的歌，這便是最溫馨暖人的夢。”沒有特別激動人心的場面，也沒有叫人難以接受的痛苦悲情，放牛班的春天就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子，尤其是看著那些玩童們純真可愛的一面，心底迸發(fā)出的某種“本真”的天性，雖然連自己也感覺到未免刻意，但也覺得為那樣的鏡頭付出似乎也符合人理，所有的成年人都需要回歸的時刻。在一所問題學(xué)生眾多的池塘底教養(yǎng)院，或許沒有比馬修采用的音樂熏陶法更有效的了，影片中正是音樂讓孩子一步一步地走上正軌。這是一個“關(guān)于他也屬于我們的故事”。難道他們真的無藥可救？馬修覺得不是的。連嚴(yán)肅愛打人的蕭老師也開始有意無意協(xié)助馬修老師。”這是馬修最后的自白。這無疑也是教育的一個規(guī)律。s vers d39。onde d39。我們從事職教應(yīng)持此胸懷，給我們學(xué)生脈脈溫情，找到一座與學(xué)生溝通的橋梁，感化他們。re dor233。gar233。麥神父在我看來是一個大智者，也大善者。一封封疊成紙飛機(jī)的送別信，還有窗戶里飄出的心靈歌聲，讓馬修老師幸福而自豪，他明白他做的一切都是那么值得了。原來歌聲真的讓孩子們不再那么愛鬧事，而且似乎啟發(fā)了他們的心智。這些孩子都被不再關(guān)注學(xué)生的靈魂生長，不再傾聽教師的善意建議，只在尋求通達(dá)的路徑，只在解決經(jīng)費(fèi)的來源的哈善院長視為無可救藥。這部影片就像一碗湯，一碗出現(xiàn)在理想與現(xiàn)實(shí)，勇氣與擔(dān)憂不斷在我生活里糾纏不清的時候的心靈雞湯，它是那么熱騰騰，舒暖開我整個身心。更讓人叫絕的是，一次匯報演出，馬修開始取消了他的獨(dú)唱資格，中途又讓他重返，這使他似乎徹底明白了，要獲得別人的尊重，首先要尊重別人。這些創(chuàng)造了法國電影新概念——陽光情感電影，這部沒有美女、暴力。法國電影其實(shí)不同于很多歐美電影，沒有那種因劇情需要而刻意的做作，浪漫而平凡的故事，一直是法國電影的主基調(diào)，好比如同一杯中國的“功夫茶”，平淡中帶著香濃的回甘，細(xì)細(xì)的品來，才能感悟其電影獨(dú)到的魅力所在，誠然《放牛班的39。這段記憶是最寶貴的。馬修本人堅(jiān)信他永遠(yuǎn)不會放棄音樂創(chuàng)作。后來，他成立了一個唱詩班，給每個淘氣的孩子一個合適的地方在唱詩班里展示自己。當(dāng)我剛到的時候，我目睹了一場悲?。荷Ｂ槭迨宓难劬κ芰酥貍．?dāng)我走進(jìn)教室，我被這場面所震驚，他們是一個個不安分的獅子，有的在咆哮，有的在打鬧，有的則慵懶的睡覺，我一不留神，被雜物所絆倒，我的公文包在這時被孩子搶奪，哎，看得出來，這不但是幫淘氣的小鬼同時也是難以對付的，但我并不放棄，因?yàn)槲叶麄儾皇巧鷣淼呐咦?，他們是一群無助而寂寞的孩子，我決定教他們音樂，用動人的音韻教會他們成長，用愛的真諦去感動他們內(nèi)心的春天，因?yàn)槲蚁嘈?，音樂是令人向往的，音樂是凈化人心的，我發(fā)現(xiàn)了他們的好音質(zhì)，即使會走音，但我看出他們的用心是無可替代的，每一個孩子在這時刻，多么像一個精靈舞動著那輕薄如翼的翅膀，這時，我發(fā)現(xiàn)了他，一個音樂的奇跡。也許，真要做個優(yōu)秀的老師確實(shí)也要犧牲掉其他的一些身份該盡的責(zé)任。例如，一個孩子在黑板上給他畫漫畫，老師進(jìn)來看了也給這個孩子畫上一幅，惹得其他孩子哈哈大笑。二、讓孩子找到有意義的事這部影片還 有另外一個名字：唱詩班的孩子。影片中的校長便是一個最好的證明，他使用的是“鎮(zhèn)壓”政策，雖然表面上孩子們不敢有反對的跡象，但是在他們的內(nèi)心充滿了仇恨、叛逆的情緒，這樣長久下來必定會失敗。作為一名一線的教師，我想針對本部影片談?wù)劷處熢趯W(xué)生成長中的作用。一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中毫無希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己人生的方向。最終馬修老師的愛還是感化了他頑固的心靈，通過不懈努力終于成為了一名著名的指揮家。在這線上辦公時期，希望老師多多自我提升。那個父母戰(zhàn)爭中雙亡每周六在門口等待家人來接的孩子派皮諾，如果是我們遇到了會怎么做，收拾好了所有的行李，孩子說你帶我走吧，當(dāng)馬修上車后回頭看到孩子還在原地等，他再也按耐不住了。說他智商低且有邪惡傾向，直到他后來放火燒了學(xué)校，起源于被誤會偷錢挨揍送進(jìn)警察局。就像里面的孩子們，雖然表面上像一群壞學(xué)生，但是他們的心靈卻是最美好，最純潔的！正是他們，讓我們懂得怎樣用心靈去挖掘，怎樣用尊重去感化！放牛班春天觀后感8主人公馬修在自己潦倒時進(jìn)了一個墊底問題學(xué)員的學(xué)校，一來就問題重重，在外人看來那個地方就是遭罪。他可以說是最大的麻煩制造者。若馬修是前者，那么殘忍的哈森校長無疑就是后者。他辦了合唱團(tuán)，讓孩子們在歌聲的感染下充滿歡笑，充滿愛。放牛班春天觀后感7《放牛班的春天》，這部電影已感動了無數(shù)人，因?yàn)檫@部電影有許多我們平時學(xué)不到的東西。從這點(diǎn)也可以看出人的天性是善良單純的，孩子們不良的行為是受到了社會不良因素的誘導(dǎo)，并且，孩子的家長在其中也起到了很重要的作用。他不顧院長反對，硬是要將學(xué)生組一個合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自己編譜子。他的音樂是明亮的，照亮了心靈的昏暗，啟迪了心智，他很淡定，也很從容，很冷靜，也很緩慢，他不急于改變什么，也不急于證明什么，真是一個有人生智慧的老頭，他不去哀嘆自己與什么人在一起，總是在歌唱，也不去糊弄和呵斥，有著無窮無盡的耐心和關(guān)愛，他的音樂有著迷人的魅力，打動人心靈，一個柔軟的男人，一個成熟的教師，他用音樂喚醒了孩子們對生活的熱愛。幸好，有個老師來了，一個愛孩子，會唱歌的老師。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的39。這樣的一所學(xué)校，實(shí)際卻是一座教養(yǎng)院，在這所學(xué)校里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時，這所學(xué)校里還把“犯規(guī)——處罰”看作最有效的教育手段，在這里近乎軍事化的管理使這所學(xué)校更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。孩子們在變，就像馬修所說：從孩子們的眼神里，我忽然領(lǐng)略出了很多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的東西，人們對他們的肯定。池塘畔底輔育院是一所問題男子寄宿學(xué)校，問題兒童孤僻，偏激，叛逆；冷酷的`校長把學(xué)校比作監(jiān)牢，只想升遷，自己是失敗者，卻把孩子們當(dāng)做失敗的根源；麻木的老師整天都處在緊張之中，防范著學(xué)生們，奉行著犯錯處罰的原則，禁閉、體罰司空見慣，悲劇不斷上演。以暴制暴之會引起扭曲的人性邪念，放棄與漠視只會引來自甘墮落!池塘傳來信息，冬天將會過去，春天即將來臨，在灰暗的早晨，尋找彩虹的道路，絢麗的金光照耀小路的盡頭，昨天的馬修，今天的我們，用生命的熱忱，給與孩子希望之光，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的童年，帶著幸福上路，揭開春的序幕，淋浴在生機(jī)勃勃的春天之下?；镜男湃握让酝镜母嵫蚴菑能娛禄芾碇刑剿鞒鋈诵曰P(guān)愛的教育方式開始?還是從原諒孩子們的惡作劇幫助他們躲過校長的懲罰走進(jìn)他們的心理世界開始?亦或者是互動家長與家庭教育雙管齊下喚醒埋藏在孩子們心底的感恩開始?或許又是從他不放棄音樂創(chuàng)作堅(jiān)信音樂夢想因勢導(dǎo)利把一群散漫不羈的孩子組成合唱團(tuán)唱出幸福在前方開始……無論是怎么開始的，從一月的到來，二月接收蒙東，三月發(fā)現(xiàn)皮埃爾奇跡的嗓音，四月確定光明即將來臨，五月快樂的舞動，最后的紙飛機(jī)送行。馬修，一個“失敗”的音樂家，他的到來卻改變了這一切。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。所以在這里，在回答公爵夫人“他是個特例”時，馬修這只是說給莫翰奇聽的，他已經(jīng)原諒這孩子了，或者說從一開始，馬修就壓根沒責(zé)怪過他?！被卮饹]有多一個字，輕描淡寫中，仿佛莫翰奇壓根就是一個不起眼的角色，一個可有可無的人。真誠的愛是世界上最寶貴的東西，我們要永遠(yuǎn)感激老師的關(guān)愛。馬修老師克服重重阻力，給孩子們組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂打開學(xué)生們封閉的心扉，凈化了他們的心靈，使這群幾乎被人們放棄的壞孩子，唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂和希望。這部電影告訴我們：人人都有愛，人人都有一顆熾熱的心。他熱愛音樂創(chuàng)作，用心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。可是新來的馬修老師卻創(chuàng)造出了一個奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。或許真的是老師的愛心感動了孩子們，有原來和老師作對到最后于老師統(tǒng)一戰(zhàn)線共同對付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當(dāng)那美麗的聲音響徹藏從的時候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。馬修的出現(xiàn)，善良如約而來，他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向，從開始的沒一個愿意成為老師都后來轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣獔F(tuán)的一份子，每一個孩子找到了真正的快樂。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。放牛班的春天觀后感 篇8這幕電影叫《放牛班的春天》，里面主要是1個老人家遇見了他當(dāng)年的一個同學(xué)，然后他的同學(xué)給他看了一本日記，他說這本日記是他們老師的。這是只有價值觀，沒有故事性。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。一群問題孩子在唱歌的時候，讓我感覺到仿佛是教堂里的唱詩班。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱歌的愛好后因勢利導(dǎo)，成立了合唱團(tuán)。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺得校長太嚴(yán)厲了，是個很嚴(yán)肅的人。而學(xué)校也在找聘代課老師。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導(dǎo)下，他們變成了一個音樂小隊(duì)。放牛班的春天觀后感 篇3今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。音樂老師馬修來到一所學(xué)校代課，來到這的第一天他就發(fā)現(xiàn)這里的孩子愛搗亂，甚至弄傷了一位老師的眼睛。第一篇：放牛班的春天觀后感大全放牛班的春天觀后感(14篇)當(dāng)品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。他離開的時候沒有一個孩子去送他，正當(dāng)他失落的時候，一架架寫滿祝福話語的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地放牛班的春天觀后感 篇2看了這部電影后，我最大的感受是：有一個好老師真的很重要！這樣一個人就好比一束光在你的人生中指引著你，就像這部影片中的馬修老師。他正如我們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天含辛茹苦，只希望我們變得更懂事，更熱愛生活，讓我們的未來更加可期。當(dāng)孩子們一次次犯錯時卻一次次地用愛心去接納他們，最后孩子們終于變聽話了。馬修一直在找工作。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。他給予我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而這并不是那么簡單的，而馬修在這種制度下進(jìn)行了自己的探索。我甚至在孩子們身上看到了神圣。把孩子當(dāng)成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開花。這個電影題材很簡單：問題少年的教育，要講好故事其實(shí)不容易，我們看過一些這類電影，說教型的、心理輔導(dǎo)型、家庭悲劇型等，看起來沒有意思。差距太大了。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。“在灰色的晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開春之序幕”，劇中反復(fù)的歌唱這首歌，就是在告訴我們，希望總是會到來，只要我們執(zhí)著的等待，教育是一門藝術(shù)，不是單純的懲罰和告誡，否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無忌。那個校長和那個音樂老師就是兩個典型的對比，校長只顧個人利益和名利，而那個音樂老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生，用自己的愛和責(zé)任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長處重新振作起來。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能為力。看完這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。我們