【正文】 教學質(zhì)量。二、教師的困惑教學改革還在初步探索中，教師雖然能不懈努力，但是并沒有釋去心中的困惑，教師隊伍中省市區(qū)教學能手、學科帶頭人的比例偏少，教師的整堂課堂教學水平、科研能力有待提高。通過學習，使教師們對新課改理念有了新的認識，理論有了新的提高，為我校今后的教育工作開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此舉贏得了家長們的贊許與支持，所以整個開學工作穩(wěn)定扎實，規(guī)范有序。六、典型的人和事層出不窮開學伊始，作為學校中層領(lǐng)導，行政更是以身作則，事事率先，特別是新調(diào)入的副校長兼后勤主陳躍進更是忙得不可開交，不但事無巨細，親歷親為，為學校的開學工作準備了豐厚的“糧草”，作出了很大的貢獻，還有劉正國、萬平、顏成林等教師等等更是表現(xiàn)典型，堪稱楷模。我們確信，在領(lǐng)導的重視與執(zhí)著的追求和正確的引導下，全體教師一定會銳意鉆研教改，共同推進啟明這只大船搏浪勇航。2．在制定導學案方面，建立有效考評機制。對于這個問題，各年級學科組長和備課組長要切實負起領(lǐng)導和指導責任，經(jīng)驗豐富的老師也要具體指導，切勿存在曖昧思想，啟明又不是我的，我何必去“得罪”人呢，指點多了，怕編制導學案的老師心里不舒服，不給通過怕編制人不高興等。教師在指導學生如何展示以及課堂實際操作中，盡量有意識的全面兼顧，這節(jié)課培養(yǎng)某幾組中的幾個學生，下節(jié)課又重點培養(yǎng)某幾組中的幾個學生，教師要有自己的小組培養(yǎng)計劃或者培養(yǎng)目標，最終實現(xiàn)全員參與。6．要有適當?shù)碾娔X供教師更好的備課與編制電子導學案?，F(xiàn)將幾年來的課改工作匯報如下：一、開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。示范觀摩課：一般在一個學期后半段舉行。組內(nèi)每位教師在每次活動前熟悉當次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“四統(tǒng)一”。各小組展示自己的學習成果，實現(xiàn)生生互動、師生互動；展示中老師或?qū)W生進行點評，對知識點進行質(zhì)疑、答疑、拓展，達到提升效果的目標。五、教師掌握了新課堂教學的基本方法和策略。六、初步建立以學生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。展開小組培訓，切實貫徹高效課堂理念深入班級、深入人心。學校將重視課改主課題與子課題以及微課題相結(jié)合的多級合作的課題研究，以豐富學校教研活動。下面就教學工作做以下總結(jié)。然后細讀，讓學生讀背記課文單詞。也可讓學生出紙條的形式，互相進行檢查。及時的評價是很必要和必須的。它可以是一個小小的環(huán)節(jié)，它可以在下節(jié)課時，讓學生們進行一個反饋，可以是課前板演，可以是以對話的形式進行反饋。點評一次加一分。課堂上，要能夠給學生提供自主探索的空間，創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的寬松的學習氛圍。有一部分學生經(jīng)常不參與活動，沒有更好的方法。四、“10+30”課堂教學模式的困難與困惑課堂效率較低，本來一節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在兩節(jié)課也完不成，教學任務(wù)不能按時完成，并且經(jīng)常拖堂。把握好每節(jié)課的重點、難點，并將課堂上可能出現(xiàn)的討論問題的結(jié)果有很廣泛的思考，同時，還要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能在課堂上做到游刃有余。集體朗讀、背誦無誤加1分，有誤減一分，一人不會減一分，累積。課堂上一定要給學生留出讓學生消化的時間，讓學生對本節(jié)課學到的東西做一個總結(jié)和整合，讓學生說說這節(jié)課的收獲，通過這一環(huán)節(jié)，又一次地讓學生們達到了我認為這一環(huán)節(jié)非常重要。第六步課堂評價，老師，課代表，小組長對本課進行評價，主要是鼓勵和表揚。預習課是我們課堂上的生命線，是最重要的一環(huán)。最后聽錄音，通過聽主要是糾正單詞的發(fā)音，然后是老師就單詞進行拓展，讓學生重點記憶，馬上再檢查學生讀的情況，或者記憶的情況。我校課改工作在教育局黨委的親切關(guān)懷下，通過全體教師近幾年的不斷摸索，反復實踐，已基本探索出了一條適合我校實情的路子，取得了一定的成效。自2010年首輪課改標兵能手評選以來，標兵們從競教展示、常態(tài)檢查、論文交流、小組及班文化建設(shè)、評價激勵機制的建立、教學效果和引領(lǐng)示范等方面都起到了很好的標桿作用。針對當前我校中考質(zhì)量有所下滑和課改松懈的現(xiàn)狀，學校提出“抓課改，尚行思，保常態(tài)，興舉措”的方針。，靈活運用各種教學資源和信息技術(shù)，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。知識展示點評（2025分鐘）小組內(nèi)開展交流討論，互幫互助、合作探究，初步達成學習目標。立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。教改研討課：幾年來，特別是上學期在上好達標課的基礎(chǔ)上，50歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵參加，即學校的優(yōu)質(zhì)課），組織骨干力量開展教改研討活動。啟明課改任重道遠，需在學習中探索，在探索中前進，在前進中完善，最終成就啟明文化。6．要把課堂操作作為高效課堂改革的重點來抓。指導應(yīng)包括對導學案的預習指導和小組如何展示的指導，在自研課上教師至少應(yīng)做好以上兩方面的指導。樹立導學案的編制、高效課堂操作、小組有效討論和展示等方面做得較好的標兵，用輿論和績效刺激教師課改的激情。二．下階段應(yīng)堅持和發(fā)揚的經(jīng)驗：1．全體教師應(yīng)端正思想，銳意教改。啟明別無選擇，教師也同樣別無選擇，任何懷疑態(tài)度都是對啟明不負責任的行為。因此，學校生源有增無減，無一生源流失。三、校長親自承諾“一費制”，嚴格執(zhí)行收費標準，開學工作穩(wěn)步扎實、規(guī)范有序，確保無一名學生因困失學。本學期我校按照區(qū)教育局對二〇〇八年秋季開學工作的總體要求，在學校周密部署和全體師生的共同努力下，于八月三十日、三十一日兩天報到，九月一日正式上課，學校各項工作全面步入正軌，教學秩序井然，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：一、抓早動快，準備充分，確保開學工作順利進行自8月24日以來，學校就開始著手準備開學工作。我校教學改革是在初步探索階段，也存在許多困惑，體現(xiàn)在如下幾個方面：一、學校的困惑教學改革探索之路已起步，但相應(yīng)的軟件和硬件設(shè)施跟不上，如微機需要更新?lián)Q代；實驗教學設(shè)備需要補充完善更新；辦公設(shè)備陳舊，辦公條件需要改善；校園需要進一步美化綠化??教學改革還在初步探索中，學校的精細化管理和標準化管理不夠到位，隊伍的執(zhí)行力不足，缺乏創(chuàng)新。在每個學科組進行集體學習的當天上午，由該組一名教師授出一堂公開課，全組老師必須參與聽課，并在下午的集體學習時進行評課，多指出不足和問題并商討解決辦法。因為學生的思維是不可限量的，自學中可能有突發(fā)問題的出現(xiàn)，而這時就要多想幾種可能，多設(shè)計幾種方案，這是一個艱苦的備課過程，所以這給老師們提出