【正文】 會(huì)我給大家時(shí)間自由朗讀這篇文章，然后抽同學(xué)展示。2分鐘九、作業(yè)，用上排比、反復(fù)等修辭手法，150字左右。一、導(dǎo)入：1992年北京亞運(yùn)會(huì)上有個(gè)舞蹈節(jié)目令無(wú)數(shù)人為之傾倒，為之魂?duì)繅?mèng)繞，他就是安塞腰鼓。二、聽(tīng)讀課文，感受語(yǔ)言魅力：1．“ ——的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)課題知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法、短句和生動(dòng)形象的詞語(yǔ)所構(gòu)成的場(chǎng)面描寫；能夠借鑒本文的寫作方法、寫作技巧，完成簡(jiǎn)單的場(chǎng)面描寫。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的，要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（45分鐘）一、導(dǎo)入課前播放背景音樂(lè)《黃土高坡》進(jìn)入上課時(shí)間。）想象一下，安塞腰鼓給你了你什么樣的感覺(jué)？用詞語(yǔ)概括。下面給大家5分鐘的時(shí)間大聲自由朗讀自己感興趣的片段。這樣便于在朗讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上更有效地進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。）讀的聲音要大，即使讀錯(cuò)了，也要大大方方的讀出來(lái)。，更帶來(lái)思想情感上的震撼。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀訓(xùn)練，在讀中品味安塞腰鼓的內(nèi)涵，借鑒場(chǎng)面描寫的方法。作者用西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來(lái)；也表現(xiàn)了西北人民雖然生活貧困，卻似“高粱”一樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、健壯。第五篇：安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案陜西省鎮(zhèn)巴縣平安初級(jí)中學(xué)劉祥明郵編723601電話***教案背景：《安塞腰鼓》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，可設(shè)計(jì)2課時(shí)，本教案是第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)。以上是我們對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)識(shí)，下面我們來(lái)看看劉成章是怎樣描寫安塞腰鼓的。教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言的魅力。八、學(xué)生任選一段，進(jìn)行片段朗讀展示，老師及同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（明確：諸如粗獷、豪放、狂野、大氣磅礴、活力。通過(guò)讀課文，看場(chǎng)面，聽(tīng)朗誦，設(shè)想一下，假如你現(xiàn)在就是在現(xiàn)場(chǎng)的一名觀眾，你感受到了安塞腰鼓的什么，或者可以用文中的哪一句話來(lái)概括它？百度搜索鏈接課文朗讀視頻：8分鐘://）請(qǐng)概括本段的語(yǔ)言形式特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其表達(dá)效果。這里不是杏花春雨的江南；這里只有奔騰的黃河，只有一望無(wú)垠的黃土，只有火紅的高粱，只有樸實(shí)、剽悍的陜北漢子。這里的生命還在期盼“搏擊”，對(duì)未來(lái)充滿期盼。情感態(tài)度：感受安塞腰鼓所體現(xiàn)的生命力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的思考。同學(xué)們，還有哪些句子呢？作者的神思妙筆，讓文字與腰鼓表演渾然一體，讀起來(lái)如此激越豪放。預(yù)設(shè)：每一個(gè)舞姿都是……每一個(gè)舞姿都是……（說(shuō)出你喜歡他的原因。一聲“渺遠(yuǎn)的雞啼”打破了這寂靜，讓人回到現(xiàn)實(shí)，我們能感受到了一個(gè)“靜”字，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾圓合。（播放安塞腰鼓音樂(lè)）作者給這段鼓聲配上了畫面。PPT學(xué)習(xí)提示提示一下，這樣的感受不要長(zhǎng)，最好精煉一點(diǎn)，哪怕一個(gè)字，一個(gè)詞，只要能表達(dá)你的感受 都行。（讀、畫、寫）感受寫得精煉一點(diǎn)，哪怕一個(gè)字，一個(gè)詞，只要能表達(dá)你的感受就行。，擊鼓的后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。，你能感覺(jué)到了什么？ 出示：蓬勃 亢奮 碰撞 元?dú)饬芾煺鸷?燒灼 威逼 奇?zhèn)グ蹴鐗验?豪放 火烈 驚心動(dòng)魄這安塞腰鼓氣勢(shì)磅礴，令人震撼，作者也不由得在文中發(fā)出了這樣的贊嘆：“好一個(gè)安塞 腰鼓！”三、初步感知。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成學(xué)習(xí)提示：（1）讀準(zhǔn)生字詞、讀通課文，不理解的字詞、語(yǔ)句打上問(wèn)號(hào)?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣。、具有文化內(nèi)涵的民俗文化或者民間藝術(shù)，寫一篇短文?！薄┝⑼卣寡由?，北方人粗獷，而西北人粗之更甚。老師可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀下面幾個(gè)句子。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)流程導(dǎo)入新課 → 資料助讀 → 朗讀感知 → 朗讀品味 → 朗讀探究 → 拓展延伸 → 課堂小結(jié) → 布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（視頻播放黃土高原畫面，老師歌唱《黃土高坡》引入）在我國(guó)北方的大地上，有一片被深厚黃土覆蓋的地區(qū)，這就是世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原。難點(diǎn)：通過(guò)感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《安塞腰鼓》《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文教材七年級(jí)（下）第四單元《安塞腰鼓》。，感受恢宏氣勢(shì)。，初步理解課文內(nèi)容。）老師提示：可從句式、字詞、結(jié)構(gòu)、修辭、寫法等角度思考?！薄八囆g(shù)的魅力是無(wú)窮的，只有用心去聆聽(tīng)才能領(lǐng)會(huì)。）七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)。3．.理解文中一些句子的深刻含義。（出示課題）欣賞安塞腰鼓片段二、初讀課文陜西作家劉成章用他飽含詩(shī)情的筆觸為我們描寫了安塞腰鼓，讓我們來(lái)感受他給我們內(nèi)心帶來(lái)的震撼和沖擊。酸棗樹(shù) 搏 擊 戰(zhàn) 栗（1）粱 搏 栗（動(dòng)畫：將易錯(cuò)的部首閃紅）（2）打開(kāi)書后習(xí)題2，用鋼筆描紅。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（一）感受安塞腰鼓舞蹈的場(chǎng)面美（PPT）黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！，從哪些句子感受到場(chǎng)面的“壯闊、豪放、火烈”？ 畫出最讓你震撼的句子，把自己的感受寫在旁邊。好好讀讀，體會(huì)體會(huì)，哪些詞？生：【自由朗讀體會(huì)排比句——驟雨??旋風(fēng)??亂蛙??火花??斗虎??】 師：這樣的感覺(jué)使我們感到這腰鼓使冰冷的空氣變得——（PPT）生齊：燥熱了，