【正文】 設(shè)計意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。七、課堂總結(jié)這節(jié)課中，同學們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認識了大師，展開了想象，還把杯子進行了很了不起的改造。這一堂課，使我認識到學生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及體驗學有所用的快樂。今天我們就用我們所學的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計比賽好嗎？設(shè)計意圖：動畫片導入，激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)計意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學生通過自主嘗試、小組合作、部分學生演示講解、教師補充指導等方法，使學生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。環(huán)節(jié)三：開心一刻師：通過前面兩個環(huán)節(jié)的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們的表現(xiàn)非常不錯。展示學生比賽棋局，進行自評、學生互評、教師點評。同時也鍛煉了學生的口頭語言表達能力。希望大家今后不斷學習，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐，相信未來的設(shè)計大師一定在我們中間。比賽時間為十分鐘，超過規(guī)定時間為和棋。設(shè)計意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計個人yishu照，使學生掌握復制、粘貼及插入文字的基本操作。生：學生進一步修改完善作品。生：分別交流發(fā)言。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實際動手能力。在作業(yè)設(shè)計的時候，我先用咖啡杯的練習來讓學生們做了熱身運動，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學生們的各個都摩拳擦掌躍躍欲試。動態(tài)藝術(shù)欣賞動態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。老師今天也帶來了一面哈哈鏡，讓我們一起來看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。他獨特的行事風格一直是世人注目的焦點，雖然多引起爭議，在今日卻逐漸證明其超越時代的觀點。教學重難點： 重點：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。（2）可以從造型變化、虛擬場景的設(shè)計、特殊功能等方面來構(gòu)想。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵驢子飛奔向前。）《瀑布》老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？學生：23個（《 瀑布》是荷蘭版畫家埃舍爾的一幅名畫，也被人稱為最為非凡的又不可能實現(xiàn)的建筑作品。教學過程：一．導入：課前在黑板上畫上以上兩個圖形，問問學生有什么不一樣的地方？ 學生：2個老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書本筆，這兩個圖形是不是都很奇思妙想??？今天我們就來欣賞和學習奇思妙想的畫。教師準備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。大家把課本打開到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？二、體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新讓我們用靈巧的雙手，描繪未來，體驗創(chuàng)造的快樂吧!我能行。欣賞圖片。教學重點、難點1．重點：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法?！孔鳂I(yè)展評（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二師：它是由什么“奇思妙想”來的？生：思考并回答。教師小結(jié)：原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。生：欣賞。師：今天，老師想請同學們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？生：石頭。五、拓展：奇思妙想在我們的生活中無處不在，看，這些廢舊的物品經(jīng)過巧手制作，出現(xiàn)了意想不到的效果，廢品也可變成寶！這些作品幽默有趣，每一件都獨具特色，使廢舊物品也有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。繪畫中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關(guān)聯(lián)的或無關(guān)的事物通過組合、添加、夸張、變形的方法巧妙的形成畫面，表達出自己的想法。來，一起玩?zhèn)€奇思妙想的游戲吧！想想哪些圖形能超越常規(guī)巧妙的組合成一個奇思妙想的畫面嗎？（2）這幅畫有斧子、樹干，你認為它們之間有聯(lián)系嗎？ 對，斧子和樹聯(lián)系在一起表現(xiàn)了畫家對人們大量砍伐樹木的譴責，呼吁大家要保護生態(tài)環(huán)境。手還能變成什么樣呢？意大利的一位藝術(shù)家以人手為底板，畫出了各種各樣讓人驚嘆的動物圖案，真是栩栩如生、惟妙惟肖。五、課時安排：二課時六、教學準備教具：多媒體課件、制作的作品等。學生寫作文，老師巡視?，F(xiàn)在要請同學們緊扣這次習作要求，給我提出建議，怎樣寫好這幾個作文？（老師出示作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。二、自主讀題，明確要求請同學們打開書157頁，自己讀習作內(nèi)容，看看這次習作都有哪些具體要求？（學生說要求，老師隨機出示。”——陶行知。小組內(nèi)推薦一名講的最好，內(nèi)容最新穎的同學參加“21世紀奇思妙想成果論壇會”的發(fā)言。（1）給自己的設(shè)計起一個新穎、貼切的名稱（2）可以介紹外形（包括形狀、色彩、大小等）（3）可以介紹特有功能、用途（4）可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。教學過程一、談話揭題：同學們，已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的夢想常常成為現(xiàn)實。，為“我們”解決衣食住行方面的問題。有一定的創(chuàng)新意識和豐富的想象力。教學難點: 清楚明白地向同學講述自己的奇思妙想，表達清晰。板書設(shè)計我們的奇思妙想衣表達清楚食認真傾聽住想象豐富行尊重他人......第二篇：《我們的奇思妙想》的教學設(shè)計教學目標通過口語交際和習作練習，發(fā)展學生的思維想象能力和表達能力。（板書：奇思妙想）二、思路拓展課前老師布置你們用奇思妙想，大膽“發(fā)明”“創(chuàng)造”，解決我們衣食住行中存在的問題，暢想我們的未來生活。請馬上回到小組中，按照小組活動要求認真準備。（2）講的時候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體，語句通順，有意思。教學重難點：想象要合理；想象要有新意。要寫得有趣。同學們的建議真不錯，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。操作領(lǐng)域：激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。出示一根香蕉：師：今天能認識各位同學，老師非常開心！我還給大家?guī)砹艘粋€小禮物。（板書課題：奇思妙想）今天，就讓我們一起進入神奇的想象世界。畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。欣賞學生作品剛才我們欣賞了藝術(shù)家的奇思妙想，現(xiàn)在讓我們來欣賞小朋友們的畫，說說你喜歡哪幅作品，為什么？教師范畫看了這么多有趣的作品，我也迫不及待想把自己的想法展示給大家。教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學生談感受。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要?！坎贾米鳂I(yè)（1）、作業(yè)要求運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心。學具：廢舊