【正文】 環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。對(duì)一些內(nèi)容精美、措辭生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。三、今后工作措施：、以身立教。努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。第四篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)劃涇川四中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)劃教育學(xué)家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育幫助樹立正確的善惡觀、是非觀、價(jià)值觀和榮辱觀，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校成立了“家庭教育委員會(huì)”組織家長(zhǎng)配合學(xué)校養(yǎng)成教育工作，每學(xué)期舉辦兩期家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，由學(xué)校政教處主持，聘請(qǐng)德高望重的專家、教子成功的家長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校教師分別為家長(zhǎng)們授課，共同解決困惑家長(zhǎng)的疑難問題。（4）學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)制作激勵(lì)卡（或者確定座右銘），粘貼課桌上激勵(lì)自己。我校堅(jiān)持以“明理——導(dǎo)行——實(shí)踐——評(píng)價(jià)”為主線的養(yǎng)成教育模式。（3）班主任、科任教師在日常工作中對(duì)學(xué)生在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面有目的、有針對(duì)性地給予行為指導(dǎo)。學(xué)校利用國旗下講話、學(xué)生集會(huì)、師生座談會(huì)、校園廣播和黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，在全校范圍內(nèi)營造了“全面發(fā)動(dòng)，人人參與”的濃厚氛圍。同時(shí)開展了古詩文背誦競(jìng)賽、“與經(jīng)典同行”讀書征文等活動(dòng)。開展心理教育活動(dòng)。（3）有計(jì)劃有目標(biāo) ——做事有計(jì)劃的人才會(huì)得到信任。（10）說了就一定努力去做 ——言而有信，是一個(gè)人的立身之本。三、教學(xué)過程（一）談話引入：同學(xué)們是一年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)上課的基本要求已有初步的了解。，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。可能發(fā)生的傷害：擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩等。？（十）總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。體育老師要講清體育活動(dòng)安全，活動(dòng)課老師不得離開，學(xué)生不做不安全的活動(dòng)，在無人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。（七）討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為（八）結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求：，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。（三）規(guī)范學(xué)生各項(xiàng)紀(jì)律。（8）自己的事情自己做 ——學(xué)會(huì)自己的事情自己做，才能幫助克服懶惰的心理和依賴的思想，學(xué)會(huì)自我管理，逐漸成為獨(dú)立的人。涇川縣第四中學(xué)二O一三年十月一日附錄：決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣（1）把一件事做到底 ——意志是所有成功的先決條件。開展安全教育和演練活動(dòng)。為了讓學(xué)生在經(jīng)典名著中熏陶浸染，養(yǎng)成謙謙君子風(fēng)范，學(xué)校開展了一次“書香校園”讀書活動(dòng)。我校將每年3月定為“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月”?！镀浜诵乃枷胧切ⅰ?、仁、愛、禮、義、忠、信，其中的絕大多數(shù)內(nèi)容仍是現(xiàn)代公民必須具備的生活規(guī)范。要求家長(zhǎng)每天督促學(xué)生做好“4個(gè)三分鐘”，即：三分鐘家務(wù)、三分鐘古詩詞背誦、三分鐘交流、三分鐘反思。（2）各班級(jí)實(shí)行崗位責(zé)任制，班干部、值日生、課代表職責(zé)分明，思想方面、學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、體育衛(wèi)生方面都有專項(xiàng)責(zé)任人。教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。中國青少年研究中心養(yǎng)成教育課題組經(jīng)過8年的研究，建議學(xué)校養(yǎng)成教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面的良好習(xí)慣，并歸結(jié)為12項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，即：（1）做人：真誠待人、誠實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與新時(shí)期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動(dòng)向老教師請(qǐng)教的學(xué)生不多，課堂積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生很少。第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能夠及時(shí)地糾正。班上定期開展形式多樣的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多活動(dòng)器材，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會(huì)課上及其他課余時(shí)間抽空對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)傾訴，善于交往；在學(xué)生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。三是熱情地和家長(zhǎng)商定下一步對(duì)學(xué)生的教育方法。三、廣開渠道，多方面施教都說：教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅(jiān)持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”。由于教師注意了身邊小事的示范作用，具有良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。警句的鞭策作用名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。班規(guī)的內(nèi)容不要求過多，但一定要可行，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。通過學(xué)生的自我教育，自我管理和自我完善，初步養(yǎng)成了“誠信待人、誠信處事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身”的良好習(xí)慣，我們欣喜的看到在學(xué)習(xí)、生活中他們講究信用，信守承諾，努力做到了一個(gè)誠實(shí)守信的維護(hù)者和實(shí)踐者。評(píng)價(jià)形式分成自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了層次性；評(píng)價(jià)內(nèi)容有不亂扔、不打鬧、不說臟話、不留怪發(fā)型、不作弊，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的常規(guī)化；評(píng)價(jià)拓展范圍由教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際，將教育學(xué)生的內(nèi)容通過視頻、電影、圖書、焦點(diǎn)訪談節(jié)目加以拓寬，符合學(xué)生認(rèn)知行為規(guī)律，體現(xiàn)誠信知識(shí)的層次性和范圍的延展性。因?yàn)槔蠋煹囊陨碜鲃t，率先重視，必然對(duì)學(xué)生起到潛移默化、潤(rùn)物無聲的作用。在如火如荼活動(dòng)的開展中，學(xué)生不僅能從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自我行為，更能為了集體榮譽(yù)做到誠實(shí)守信、不說臟話、不亂扔隨手撿。如：（一）2009年3月——2009年7月“知行合一、日積成習(xí)”主題教育系列活動(dòng)之一“不亂扔、隨手撿”（二）2009年9月——2010年1月“知行合一、日積成習(xí)”主題教育系列活動(dòng)之二“杜絕亂扔、杜絕說臟話”（三）2010年3月——2010年7月“知行合一、日積成習(xí)”主題教育系列活動(dòng)之三“知我校園、愛我校園”（四）2010年9月——今“知行合一、日積成習(xí)”主題教育系列活動(dòng)之四“誠信檔案填寫”二、活動(dòng)措施明目化廣泛宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確系列活動(dòng)方案內(nèi)容。課后我有時(shí)會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間，和同學(xué)們圍坐在一起，就某一方面的問題學(xué)生和老師互相考問。為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時(shí)我是這樣做的：方法之一：激發(fā)學(xué)生刨根問底的積極性。善于提問的習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)一年級(jí)孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。我國