【正文】 的油菜花等，大紙箱做成的山洞。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見呢？幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。邊講述故事，邊出示插入教具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。小朋友洗澡，打扮，作準(zhǔn)備。執(zhí)教者：田林第四幼兒園陳娟2005 /3/16第四篇：小班活動(dòng)教案4月主題活動(dòng)教案主題名稱：小花園、好朋友 活動(dòng)一：春娃娃（語言）活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，知道春天一些事物會(huì)發(fā)生變化?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)《找春天》幼兒扮演蜜蜂、蝴蝶，在《春天》的音樂伴奏下，跟隨老師做小蜜蜂、發(fā)聲訓(xùn)練《春天什么樣》：指導(dǎo)語:春天來到了,春天到底什么樣子,我們一起看一看,一邊小眼睛看仔細(xì)了,一邊用好聽的聲音回答我,我們小錄音機(jī)充好電。楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰：出示柳樹。在制作過程中感受迎春花給我們帶來的春天的美麗。提醒個(gè)別幼兒注意在貼小花時(shí)要有間隔。找一找，它們中誰和誰喜歡在一起。養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀??？(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。能積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。當(dāng)風(fēng)婆婆說：”起風(fēng)了“，小樹葉就站上進(jìn)心來；風(fēng)婆婆說：”風(fēng)大了“，小樹葉就輕輕的跑步，好像樹葉在飛舞；風(fēng)婆婆說：”風(fēng)小了“，小樹葉就慢慢地走，好像樹葉在輕輕地飄；風(fēng)婆婆說：”風(fēng)停了“，小樹葉就蹲下”落“到了地上。教師：風(fēng)婆婆來了，小樹葉會(huì)怎么？風(fēng)大了，小樹葉是怎么動(dòng)的？風(fēng)小了，小樹葉又怎么樣？風(fēng)停了，小樹葉會(huì)怎么樣？三、游戲：風(fēng)婆婆和小樹葉教師戴上風(fēng)婆婆的頭飾扮演風(fēng)婆婆，幼兒做小樹葉。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”,體驗(yàn)成功的快樂。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。幼兒選擇以上物品的胸卡，由掛杯子胸卡的幼兒找關(guān)聯(lián)的朋友，做音樂游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備: 熟悉物品的連線圖、實(shí)物若干。（幼兒欣賞老師的示范）師：我們來請(qǐng)小朋友來試試貼小花（用手指抹一點(diǎn)漿糊，涂在小花的中間，然后貼到枝條上?！薄盎▋憾荚鯓恿耍俊保ê媚镲w來了）“蜜蜂怎么樣?”(嗡嗡叫)“小白兔兒怎么樣？”（一跳又一跳）④再次邊演示多媒體邊唱指導(dǎo)語:你們真棒!一下子都聽出來了,春天有那么多美麗的景色,今天啊,我把這么多漂亮的景色都從大屏幕中請(qǐng)下來了,我們向扮演美麗景色的老師們打個(gè)招呼,老師您好!拍拍小手歡迎她們!幼兒跟隨不同的角色邊唱邊表演。三、新授歌曲 在情境中感知歌曲內(nèi)容：① 第一遍欣賞 老師清唱，根據(jù)歌曲的內(nèi)容,邊唱邊顯示圖片： 指導(dǎo)語:春天真美麗啊,你們想不想看一看美麗的春天啊,一邊唱一邊出示圖片(春天天氣真好：太陽(yáng)。太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔的教具。（集體練習(xí)）8)開舞會(huì)，請(qǐng)動(dòng)物園的動(dòng)物寶寶共同參加?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音帶，頭飾等。提問:小朋友認(rèn)真聽，歌里唱了哪些內(nèi)容？小朋友是怎么鍛煉的.？幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；三、活動(dòng)過程：（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。二、欣賞散文。學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。請(qǐng)12位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果，其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色、小不同的小魚(撒落于事先布置好的場(chǎng)景池塘里)。，愿意用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，樂意念兒歌。三、音樂游戲石頭熊播放課件圖5：它到底是誰?。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉?，我們一起玩游戲吧！游戲石頭熊：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做石頭熊，音樂響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。小班活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。師：誰來了，猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的`語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則?；顒?dòng)建議☆活動(dòng)廷伸可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。教師：蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧！2．出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。雨是人類生活中最重要的淡水資源。在整個(gè)活動(dòng)中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗(yàn)幫助別人，和別人做朋友的情感。（3）“聽”的有趣傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設(shè)計(jì)中增加了“聽”這個(gè)細(xì)節(jié)，從“聽小雨聲”“聽大雨聲”“聽小袋鼠的辦法”，由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽的部分，“聽小雨、大雨”，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。教學(xué)反思：活動(dòng)來源挖掘核心經(jīng)驗(yàn)今天的活動(dòng)源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)“喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂”來設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣導(dǎo)入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？重點(diǎn)提問：小白兔在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)）兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。然后和老師一起做。小班活動(dòng)教案3目標(biāo)：知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。二、小手做什么幼兒欣賞一遍音樂，這首歌里用兩只小手做出了什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作，在最后六小節(jié)，可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作教師和幼兒一邊聽音樂，一邊嘗試做動(dòng)作三、小手的歌教師跟隨音樂做一遍動(dòng)作。用手表現(xiàn)不同的物體和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號(hào)碼。準(zhǔn)備各種模擬電話機(jī)若干部，09的數(shù)字卡片人手一份。組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。二、組織討論。體驗(yàn)幫助他人的快樂。自制簡(jiǎn)易的區(qū)域背景圖，背景圖需標(biāo)有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。指導(dǎo)幼兒在背景圖中的適當(dāng)位置畫上自家的房子。嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號(hào)碼擺出來，教師進(jìn)行驗(yàn)證與指導(dǎo)。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。而且活動(dòng)過程緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。——“小熊叫它們“長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物”。準(zhǔn)備：配套音樂磁帶。替換 “摸摸地動(dòng)作”，創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過程：一、游戲《開汽車》指導(dǎo)語：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。四、延伸活動(dòng)：（指導(dǎo)語）還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟?？磥?，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的。活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯“趣味”圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，“說、想、聽”中體現(xiàn)趣。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮，達(dá)成目標(biāo)。此外，