【正文】 黃黃的?；顒舆^程：一、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。（重點）體驗人多力量大，合作的相互情感。四、角色扮演下面老師請小朋友來當故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。音樂。小朋友學練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。經(jīng)驗告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。(二)教學目標《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。a)教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:我給小朋友們準備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中。”根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。完整講述故事、角色表演。c)觀察實物,加深了解。小老鼠去看望奶奶，并留下半個西瓜給奶奶吃——體現(xiàn)關心孝順，用半個西瓜當帽子遮陽——體現(xiàn)自我保護。幼：奶奶起不來了，沒力氣了。幼：哈哈。幼：西瓜皮摔了。幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。以上就是我的全部說課內容,希望在座的各位領導、老師批評指正。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運用了提問法,引導幼兒去掌握重點:故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。”ii討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機會。情感上:通過學習故事,學會幫助別人做一些力所能及的事(三)學重、難點由于孩子們對于動物生活習性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習性作為教學重點。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習性并不是很了解。【教學反思】幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎上去進一步理解并學會謙讓?我在兒歌中教學活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內容,讓大家學會了謙讓。教師:我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣,要學會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個懂禮貌,謙讓他人的好孩子?！净顒訙蕚洹刻O果圖片十個,(九個大的,一個小的)籃子一個。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？師小結：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰穿的衣服顏色最多？誰穿的衣服顏色最少？三、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況四、擴展幼兒經(jīng)驗。四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。活動準備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。 （出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折，注意科學家表情的變化。提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）教師根據(jù)課件生動的講述故事指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。？（葡萄架上），一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。：水果長在哪里?；顒咏ㄗh：在幼兒的日常生活當中，可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進行情景表演，以鞏同教．一≯內容?！净顒訙蕚洹考议L帶領幼兒去踏青。2．讀大圖書。2．毛毛蟲的第二天。2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識?！坝變赫Z言活動小班教案8設計意圖在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等反應。活動準備：兒歌的配套圖譜。②鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。2．通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX，的句式。什么筷?毛竹筷。第三次游戲時，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。)2．學習兒歌，并進行表演游戲。師：它一次能搬多少米飯?為什么?幼：兩粒／一粒。師(扮演螞蟻)：什么飯?幼：黃米飯。)二、在游戲中學習兒歌1．逗引螞蟻。)2．喊一喊。2．體驗角色表演的快樂。引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見的花卉。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節(jié)課做到了學習與游戲的有機結合。5．扮演天使，結束活動。這樣孩子更容易學會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學習。師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：變成一條船。)師：猜猜變成什么了?幼：變成小星星了。)幼：森林里。(1)學習詩歌每句話的前半部分。2．藍天、海洋、森林場景。在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應的水果。（三）知識經(jīng)驗準備認識水果，對水果漢字有了初步認識。有的孩子語言表達能力很強,有的孩子模仿力(小動物的聲音)很強,有的幼兒對常識知識了解比較多。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)(4)請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言?；顒舆^程:開始部分:談話導入,引起興趣。《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達到了預期目的。（二）環(huán)境準備布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演?；顒訙蕚?．詩歌課件。2．利用游戲，學習兒歌。③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。到了大海上你要變成什么呢?幼：變成一條小魚。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢?幼：翩翩起舞。師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。評析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。活潑好動、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點。感受花圃里的美好景象。三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。幼兒語言活動小班教案4目標：1．學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。同時，逐步出示的方式可引導幼兒有方向地猜測，避免漫無邊際。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你……”)(教師設計了游戲情境“逗螞蟻”，可引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。幼：來吃飯，快快來吃飯。)師：為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?幼：它搬得多／它力氣?。浵佉稽c點大，很吃力。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進入游戲情境，在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣，熟悉兒歌的句式。)(2)游戲。第二次游戲時，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。什么菜?炒青菜。幼兒語言活動小班教案6活動目標：1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。①鼓勵幼兒用各種身體動作表示”羞“。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情?！坝變簞邮植僮骷皠?chuàng)編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應的食物）老師：”還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？“”和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么？“三、結束部分老師：”小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?；顒訙蕚?．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。