【正文】 黃黃的。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。（重點(diǎn)）體驗(yàn)人多力量大，合作的相互情感。四、角色扮演下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)故事中的人物，我們也來(lái)試一試人多力量大。而謙讓,歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。音樂(lè)。小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對(duì)于幼兒就不太容易接受。(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。a)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。完整講述故事、角色表演。c)觀察實(shí)物,加深了解。小老鼠去看望奶奶，并留下半個(gè)西瓜給奶奶吃——體現(xiàn)關(guān)心孝順，用半個(gè)西瓜當(dāng)帽子遮陽(yáng)——體現(xiàn)自我保護(hù)。幼：奶奶起不來(lái)了，沒(méi)力氣了。幼：哈哈。幼：西瓜皮摔了。幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說(shuō)出答案?！眎i討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。因此,我想通過(guò)活動(dòng),給幼兒提供說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。情感上:通過(guò)學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事(三)學(xué)重、難點(diǎn)由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉,但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。【教學(xué)反思】幼兒園該如何對(duì)幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對(duì)幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓?我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演,給小朋友帶來(lái)了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會(huì)了謙讓。教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蘋(píng)果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。再得出人多力量大，這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？是誰(shuí)把蘿卜拔出來(lái)的？師小結(jié)：對(duì)啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來(lái)的。如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？誰(shuí)穿的衣服顏色最多？誰(shuí)穿的衣服顏色最少？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。活動(dòng)準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 （出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。觀察畫(huà)面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。？（葡萄架上），一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。：水果長(zhǎng)在哪里?；顒?dòng)建議：在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．一≯內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。2．讀大圖書(shū)。2．毛毛蟲(chóng)的第二天。2．幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)?！坝變赫Z(yǔ)言活動(dòng)小班教案8設(shè)計(jì)意圖在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。②鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著XX，的句式。什么筷?毛竹筷。第三次游戲時(shí)，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。)2．學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。師：它一次能搬多少米飯?為什么?幼：兩粒／一粒。師(扮演螞蟻)：什么飯?幼：黃米飯。)二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌1．逗引螞蟻。)2．喊一喊。2．體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花卉。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。5．扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。師：你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：變成一條船。)師：猜猜變成什么了?幼：變成小星星了。)幼：森林里。(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。2．藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買(mǎi)相應(yīng)的水果。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),有的孩子模仿力(小動(dòng)物的聲音)很強(qiáng),有的幼兒對(duì)常識(shí)知識(shí)了解比較多。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言?；顒?dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣?！洱B鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期目的。（二）環(huán)境準(zhǔn)備布置成水果專(zhuān)柜，教師扮賣(mài)水果的阿姨。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．詩(shī)歌課件。2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。③師：我們飛過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。師：我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他變成誰(shuí)了?(出示小星星的局部圖。到了大海上你要變成什么呢?幼：變成一條小魚(yú)。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢?幼：翩翩起舞。師：你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子嗎?幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子。說(shuō)的時(shí)候，老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提醒，重要的詞要留給孩子們說(shuō)。評(píng)析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)?；顫姾脛?dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。感受花圃里的美好景象。三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案4目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。同時(shí)，逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測(cè)，避免漫無(wú)邊際。(大家一起招手喊：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，我給你……”)(教師設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”，可引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來(lái)呀來(lái)”。幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。)師：為什么螞蟻搬米飯時(shí)要“哼喲哼喲”的?幼：它搬得多／它力氣?。浵佉稽c(diǎn)點(diǎn)大，很吃力。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進(jìn)入游戲情境，在對(duì)話與扮演中不知不覺(jué)地感受兒歌的情趣，熟悉兒歌的句式。)(2)游戲。第二次游戲時(shí)，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。什么菜?炒青菜。幼兒語(yǔ)言活動(dòng)小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。①鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示”羞“。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！坝變簞?dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物）老師：”還有許多小動(dòng)物也來(lái)做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰(shuí)？“”和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？“三、結(jié)束部分老師：”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉兩根、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)，紗巾一條。幼兒“爬”到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。師：毛毛蟲(chóng)，你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉”。