牛津上海版六下unit5whatwillibelikeword教案(存儲版)
【正文】 鐵，在屏幕上打出了一個簡單的對話模式，要求學生們根據(jù)剛才學習的詞匯和語法，兩兩合作、完成這個對話。而實際上，有部分學生在做如改錯等練習時的確有一定的困難，但是大部分學生經(jīng)過兩遍錄音的播放，能順利完成練習，而且他們能積極舉手發(fā)言，把自己做的答案說出來和同學討論，所以還是比較順利的。 而針對課文的第二個語段，我將它改編成一篇閱讀理解的短文。對話的模式如下： S1: What will Jill be like in fifteen years’ time? S2: She will be ________ and _________. She will be ___________ tall. She will weigh ___________. S1: What will she possibly be in fifteen years’ time? S3: She will possibly be _________. S4: Yes, I agree. She will possibly be _________. No, I don’t agree. She will possibly be __________. 我首先選擇班級中英語能力較強的幾個學生來完成練習，并為其他同學做示范。 于是，我將學生們分成若干個小組，每組發(fā)一張班級同學事先交上來的童年的照片。第二組，我邀請了一個水平較一般的學生。 三、課堂反思 這堂課上，我和學生們都比較投入，尤其是最后的拓展部分，學生們興致高漲以至于下課時同學們都還是興致勃勃、意猶未盡。 。而且更重要的是，我們都應該為其 他人多做一些，做一個對其他人有益的人。他們小 組拿到的照片是班級中一個胖胖的小女孩，而且她很擅長書法。可愛的照片和簡單的語段描述讓學生們很快就猜出了答案。這個練習的難度比之前的兩兩對話要稍難一些， 我將對話的模式通過屏幕展示給學生。于是我鼓勵他們脫離錄音機，集體朗讀。我先把題目展示在屏幕上然后用簡單的語言描述了一下要求，就開始播放錄音。接著，我又拿自己打比方說道 : “ Miss Ding is good at English. I think I will be a pilot in 15 years’ time. Do you agree?”（丁老師很擅長英語。 Sittar is good at writing. How about other people? What are they good at?” （我們知道Wing 擅長唱歌； Sittar 擅長寫作。于是我趁機說道 “Do you like this chant? Isn’t it very interesting?” “Yes!” “Would you like to try? Now use your hand and let’s read it together!” 出乎我意料之外的是，原本我以為會比較困難的節(jié)奏，學生們竟不費吹灰之力就掌握了七八。題目是這樣的： Wing: She is tall and slim. She is goodlooking. She is good at singing. In fifteen years’ time , she will possibly be a singer. 在練習時，我還將其他新的單詞和詞組融入 介紹的句子中，并逐一學習和跟讀。在一邊介紹老師的同時，一邊學習新單詞。我趁機說道， “I believe you are very familiar with her. But today I will tell you more about her. Would you like to listen?” （我相信你們對她已經(jīng)很熟悉了，但今天我想告訴你們更多關于她的故事。而學生們最初的緊張
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