【正文】 將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。四、小結(jié)師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！第七課時(shí)：課題：我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。課后小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解尊師的意義，能從交流中進(jìn)一步體會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論?！?小喇叭P49三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開展討論。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。第十二課時(shí)：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66五、小結(jié)師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。再請(qǐng)小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元《我的鄰里生活》 第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》一、全冊(cè)教材分析《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？二、學(xué)生先思考并完成下表。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。七、總結(jié)（略）第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！返谒恼n時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒(méi)有覺(jué)得？（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。第八課時(shí)：課題：有多少人為了我教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。課后小結(jié)：通過(guò)故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。（4）培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。第十三課時(shí)：課題：我們共同的家教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。尊重不同地區(qū)人民的文化差異，尊重不同地區(qū)民族的生活習(xí)慣。【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】一、教師：制作課件二、學(xué)生：搜集東北地區(qū)人們地理位置、氣候特點(diǎn)、生活方式、民俗藝術(shù)等方面的資料。老師：你想不想更多地欣賞北國(guó)風(fēng)光。三、走進(jìn)東北農(nóng)家：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)系資料交流，了解東北農(nóng)家的生活師：在這樣的冰雪世界中，東北地區(qū)的人們又是怎樣生活的？你對(duì)東北人的生活方式有哪些了解呢？課前同學(xué)們也查了相關(guān)資料，下面我們就一起走進(jìn)東北農(nóng)家，了解東北人在衣食住行方面不同于我們的生活特點(diǎn)。通過(guò)交流我們了解了東北農(nóng)家的生。緯度高，陽(yáng)光斜射，日照時(shí)間短，冬季寒冷而漫長(zhǎng)，寒期長(zhǎng)達(dá)46 個(gè)月，降雪期長(zhǎng)。教師：東北地區(qū)在哪兒？包括哪些地方？學(xué)生看教師投影出示的地圖：明確東北的位置，包含的地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的范圍及東北三省?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)：了解東北地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)，東北人民的生活方式、民俗藝術(shù)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)圖片等方式對(duì)東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)、生活方式有有所了解，但對(duì)環(huán)境和生活的關(guān)系有些模糊，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生建立聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，以把握事物之間的聯(lián)系。古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書》二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報(bào)紙（４）網(wǎng)絡(luò)四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說(shuō)》五、小結(jié)師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來(lái)到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。澤雅水庫(kù) 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。課后請(qǐng)大家查閱一些資料（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口課后小結(jié)：讓學(xué)生通過(guò)交流，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。i小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。六、小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。師生同唱歌曲《米蘭》第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》第七課時(shí)：課題：我的勞動(dòng)感受教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？二、討論交流（1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。五、要不要搬：故事“孟母三遷”聽《孟母三遷》的故事，說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？ 學(xué)生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。二、討論：（１）完成上面的任務(wù)（２）我國(guó)的國(guó)土有多大？（３）我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？ 學(xué)生先自學(xué)P8486 交流四、歌曲欣賞：《愛(ài)我中華》五、小結(jié)師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。第十四課時(shí)：課題：可愛(ài)的家鄉(xiāng)人教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。交流活動(dòng)心得。四、和老師做朋友師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？你覺(jué)得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，你該怎么辦？（2）當(dāng)你和老師有不同意見時(shí)，該怎么辦？五、精彩創(chuàng)意師：你知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？學(xué)生討論。師講故事《人間最美的笑容》 學(xué)生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》 學(xué)生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室?guī)煟和瑢W(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。第六課時(shí)：課題：我是教室美容師教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。討論還有什么其他方法。師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。暢想：假如時(shí)光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來(lái)，我們會(huì)過(guò)上怎樣的生活？三、明理導(dǎo)行讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、文藝，珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。（4）展示你收集到的圖片、資料。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？324浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)三、明理導(dǎo)行導(dǎo)語(yǔ)：世界之大，風(fēng)采各異。聰明的人們由此推斷，地球是個(gè)球體。2．分組交流。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。有不理解的地方嗎?[岳：山。陸地面積柑當(dāng)于整718浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)《早發(fā)白帝城》你讀過(guò)嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長(zhǎng)江中游。學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有何疑問(wèn)。同學(xué)相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)第三單元東西南北中 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹。浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?！闭?wù)勼w會(huì)“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┛偨Y(jié)“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。于是，有人提出可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。感受社區(qū)干部的高尚情懷。談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。第二篇：品德