【正文】 對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是太難，因?yàn)樵谟變簣@和小學(xué)二年級(jí)的剪紙課上，就已經(jīng)會(huì)用對(duì)折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。只有讓剪紙的魅力在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完美的體現(xiàn)出來(lái)，才能達(dá)到課堂效率的最大化，這樣的課堂才會(huì)把寓教于樂(lè)生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“對(duì)稱”（板書(shū)）二、動(dòng)手操作，探究對(duì)稱剪一剪，議一議師：同學(xué)們你們能剪出一個(gè)像這樣對(duì)稱的圖形嗎？（會(huì)）師：那好現(xiàn)在我們?cè)囍鴣?lái)剪剪看。師：同學(xué)們剛才我們?cè)诩舻脮r(shí)候，先把紙對(duì)折，折過(guò)后留下了什么？ 生：折痕師：在數(shù)學(xué)上我們把這個(gè)折痕叫做“對(duì)稱軸”師：同學(xué)們你們會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸嗎？（會(huì)）先看看老師，對(duì)稱軸是怎么畫(huà)的？ 師：找到對(duì)稱軸，借助尺子，畫(huà)一條筆直的線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你折了幾條？ 生：師：同學(xué)們你們說(shuō)圓有幾條對(duì)稱軸？ 生：無(wú)數(shù)條小結(jié)：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸三、拓展運(yùn)用，強(qiáng)化表象師：在自然界中，還有很多物體是對(duì)稱的，我們一起來(lái)欣賞一下電腦播放：蝴蝶、蜻蜓、臉譜、小鹿、飛鶴、A、北京體育館、埃菲爾鐵塔、民間剪紙等師：在日常生活中，除了這些圖形是對(duì)稱的以外，還有許多物體也是對(duì)稱的，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：師：說(shuō)了這么多對(duì)稱的圖形，想不想自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造一個(gè)？（想）其實(shí)在我們生活中有許多動(dòng)作也是對(duì)稱的。請(qǐng)同學(xué)把對(duì)稱軸畫(huà)上去。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌靡粡埣埑鰜?lái)，試著剪一剪，比比看誰(shuí)剪的對(duì)稱圖形最漂亮。師：你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 生：（時(shí)間控制在2——3分鐘中內(nèi)）師：老師最喜歡春季了，因?yàn)榇禾炖锇倩R放，蝴蝶，鳥(niǎo)兒在歡快的飛舞！真漂亮。我為了讓孩子們時(shí)刻記住安全第一，每到孩子們動(dòng)手剪時(shí)，我都會(huì)給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛(wèi)生。今天我們所學(xué)習(xí)的對(duì)稱剪紙，只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)略了剪紙獨(dú)特的魅力，對(duì)于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的剪紙文化我們今天所見(jiàn)所學(xué)所用的只是冰山一角。】同學(xué)們，由于你們的認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)觀察，所以很快就掌握了用對(duì)折法剪“雙喜”的方法步驟以及要領(lǐng)?！?師：老鼠女兒要出嫁了，可現(xiàn)在老鼠媽媽最擔(dān)心的一件事是老鼠女兒的新房還沒(méi)有布置好的，大家覺(jué)得她的新房可能有什么呢？生：雙喜字、臺(tái)燈、桌子、衣服、電扇、沙發(fā)、水果、電視、床、衣柜、花瓶、花在這個(gè)喜慶的日子里，讓我們大家一起動(dòng)手，把老鼠女兒的新房用我們今天學(xué)的對(duì)稱剪紙的方法來(lái)給它精心裝飾一下。橫劃粗細(xì)保持一致。師：（這個(gè)同學(xué)真聰明，都會(huì)舉一反三了，了不起！）（出示課件4 剪個(gè)喜字圖樣，配上方法步驟）方法步驟總結(jié)如下：折——準(zhǔn)備一張正方形的紙,將紙橫向?qū)φ?再對(duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀。所以我們同樣可以用對(duì)折的手法來(lái)剪“喜”字。從而使學(xué)生能剪出線條圓潤(rùn)的蘋(píng)果來(lái)。折剪紙前，先將一張長(zhǎng)方形（或正方形）的紙沿對(duì)稱軸（中心線）對(duì)折。貼在黑板上：蝴蝶、松樹(shù)、金魚(yú)、雙喜、師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在目不轉(zhuǎn)睛的看著老師發(fā)給你們手中的蘋(píng)果圖案，我猜大家一定看出什么了？指名說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，通過(guò)視覺(jué)能較直觀的觀賞到各種軸對(duì)稱圖形，學(xué)生初步感悟到對(duì)稱圖形的美，從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的基本方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。談話：生活中的對(duì)稱實(shí)在是太多了，老師也搜集了幾幅軸對(duì)稱圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧。三、驗(yàn)證猜想，鞏固練習(xí)談話：打開(kāi)學(xué)具盒，請(qǐng)你在釘子板上拼一個(gè)以前學(xué)過(guò)的是軸對(duì)稱圖形的平面圖形。談話：對(duì)稱圖形對(duì)折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對(duì)稱軸”。二、自主探究，解決問(wèn)題談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)提出：“這些圖片中蘊(yùn)涵著什么樣的美？”“這些圖片有什么共同的特點(diǎn)嗎？”“我們?cè)鯓觼?lái)了解它們美？”等問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。拓展訓(xùn)練 下面有幾條對(duì)稱軸 總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了物體的對(duì)稱，知道了對(duì)稱軸，并學(xué)會(huì)了畫(huà)出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。左右對(duì)稱，上下對(duì)稱，對(duì)角對(duì)稱拿出圓，你折一折，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：不論怎么對(duì)折，都是對(duì)稱的。那請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾幅圖有什么特點(diǎn)? 出課件生。）（2）幼兒操作，教師給予一定的指導(dǎo)。(1)美麗的花園里，飛來(lái)了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的衣服一樣嗎？（在活動(dòng)的開(kāi)始部分我就引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)稱，有來(lái)進(jìn)行對(duì)稱印畫(huà)的意識(shí)。請(qǐng)你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)：瞧！這是什么呢？你猜對(duì)了沒(méi)有呢？（告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫(huà)面叫做“對(duì)稱印畫(huà)”，讓幼兒感知對(duì)稱印畫(huà)的方法。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱的圖案嗎？快動(dòng)手吧!幼兒園中班教案:中班美術(shù)《彩色的蝴蝶（對(duì)稱印畫(huà)）》教案模板活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)則的涂色。――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。指導(dǎo)語(yǔ) 請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫(huà)了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫(huà)，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)語(yǔ) 身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。，簡(jiǎn)單添加。(1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色顏料、8K的白紙、各種玩具。――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱的，請(qǐng)看！――小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對(duì)稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品?；顒?dòng)過(guò)程：初步感受對(duì)稱美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。――你看到對(duì)稱的圖案后又什麼感覺(jué)？（整齊、莊重）尋找生活中的對(duì)稱圖案。師：美麗的花園里，飛來(lái)了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?，鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作多次，形成各種色塊?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ) 我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干對(duì)稱和不對(duì)