小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體質(zhì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心地設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。縱貫這些展示課，我感覺(jué)老師們的常規(guī)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)“雙比”課聽(tīng)課心得體會(huì)安福寺小學(xué)易禮斌從5月13日起，我陸續(xù)聽(tīng)起了我校劉方芳張永甲劉文蓉等老師執(zhí)教的“雙比”課。注重小組合作的實(shí)效性。執(zhí)教的老師在教學(xué)過(guò)程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究從而獲取新知識(shí)。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這九位老師通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。劉龍生老師洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索知識(shí)的“引路石”。通過(guò)聽(tīng)課，讓我體驗(yàn)到新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識(shí)，學(xué)生也能較好的理解和接受新知。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)，還講了一些比較有難度的知識(shí)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次聽(tīng)課讓我的心靈振顫，心靈的沖擊波又一次升騰，興奮過(guò)后平靜如水的反思讓我久久不能釋?xiě)?。如摸球游戲、?chuàng)造平衡、集合等課中都把動(dòng)手操作用到實(shí)處。老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。幾位老師利用小組合作的形式 同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固。本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。在這短短一天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了7位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。顧成業(yè)老師在課堂上，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，循循善誘使學(xué)生在討論過(guò)程中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題和在解決問(wèn)題中進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的方法。顧成業(yè)老師他在遇到學(xué)情的“不確定性”時(shí)，利用對(duì)話層層鋪設(shè)，千方百計(jì)地啟發(fā)，把學(xué)生的“無(wú)話可說(shuō)”，變成“有話可說(shuō)”。帶著學(xué)生在課堂上做起了游戲，讓課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，也拉近了和這些陌生學(xué)生的距離。每位老師的教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。本次活動(dòng)的授課者都是泰安市的優(yōu)秀教師。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的
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