【正文】 交際的能力。我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。Step1 課前熱身1）說(shuō)唱渲染課堂氣氛Step新知導(dǎo)入1）2)教師戴上bird的頭飾并介紹Whoam I?自答：I amabird,Where is my home?為教學(xué)鳥(niǎo)巢做準(zhǔn)備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用詢(xún)問(wèn)句式What’s that?詢(xún)問(wèn)其他的動(dòng)物，這樣一來(lái)這一句式就會(huì)在情景中被輸入?！痵 tall/ short/ ，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It’s + 。（2）了解so 的用法。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)。培養(yǎng)觀察力和記憶力。Step3, Practice（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。② 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著，按要圈出聽(tīng)到的單詞。②自我介紹。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。Step3, Practice③單詞鞏固活動(dòng)。二．Teaching main points： Start to read 三．Teaching difficulties： Choose, say and ．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warmup ：說(shuō)說(shuō)圖中的動(dòng)物。Step4, Assessment完成語(yǔ)音聽(tīng)力練習(xí)，打開(kāi)課本校對(duì)答案Step5, Consolidation Story time。 the zoo。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。，教師解釋Come here, 。二．Teaching main points： 詞匯：children, elephant, has, tail 三．Teaching difficulties：句型：It has ?,e here look at the ．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warmup ①熱身活動(dòng)。建議做拼音。Step5, Consolidation 聽(tīng)錄音，仿讀句子。教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。S: It is : is tall.(2）：giraffe, rabbit對(duì)比兩個(gè)動(dòng)物的體型引出tall 對(duì)short。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at ?的句型，以及big, fat, tall 等單詞。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語(yǔ)言交流——人格發(fā)展下面說(shuō)一下教具的安排和使用依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、小禮物玩具等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自己的玩具積極參與教學(xué)活動(dòng)。文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，逐步理解并習(xí)得本課語(yǔ)言知識(shí)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為有關(guān)詢(xún)問(wèn)事物的句型，并能在交際中靈活運(yùn)用。如：一、學(xué)習(xí)新單詞這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我滲透有效教學(xué)的理念，放手讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、猜、看、表演、自我介紹等多種教學(xué)手段。這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過(guò)師生日常生活的對(duì)話。并能認(rèn)讀相應(yīng)字母開(kāi)頭的單詞。學(xué)生邊聽(tīng)邊指。然后按照西蒙說(shuō)的游戲規(guī)則，做Let’sdo的動(dòng)作?？梢酝ㄟ^(guò)Let39。那組學(xué)生先摸到卡片便可加一分。學(xué)生表演BLet’stalk的對(duì)話。并滲透科學(xué)飲食的教育。并唱歌謠。’peach,pear等水果，學(xué)生認(rèn)讀。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。課后反思：學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫(xiě)法。schant的歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，學(xué)生跟錄音一起唱。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)、圖片?！菊n題】Unit4A【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲★1學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)oo,Pp,Qq并能聽(tīng)說(shuō)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。三、Practice.學(xué)生帶上Amy的頭飾，拿著水果表演Let39。slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。課后反思：學(xué)生基本掌握了單詞pach,orange,pear,watermelon，但其中watermelon一詞難度較大，應(yīng)加強(qiáng)鞏固聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀水果單詞?！！窘虒W(xué)過(guò)程】一、warmup.教師播放第一冊(cè)Unit3Let’schant“Icanseearainbow.”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并有節(jié)奏的吟唱。并要求學(xué)生指著相應(yīng)的單詞，力求做到手到，眼到，口到，心到。四、Homework把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。ssing鞏固、操練Let39?！驹O(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。如將其中的水果換乘其他的東西，對(duì)于句子whataboutpears?比較繞嘴，要加強(qiáng)鞏固。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。39。四、Homework將所學(xué)的字母說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)并將所學(xué)的歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。spratise的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固Let’stalk部分的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,并利用不同形式的小游戲進(jìn)行熱身，、Presenation出示B部分Let’stalk的圖片，對(duì)全班說(shuō)，Look,thesechildrenhaveapartyatmisswhiteshome,’apple,banana等水果?！緦W(xué)生分析】通過(guò)Let’ssing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生詞apple,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。【教學(xué)過(guò)程】一、warmup日常口語(yǔ)練習(xí)。排在隊(duì)首的學(xué)生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片?！窘滩姆治觥勘静糠种荚谂囵B(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Rr,Ss,Tt并要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞rainbow,rain,snake,squirrel,tiger,，也是本課的難點(diǎn)。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。’ssay部分的錄音。新課標(biāo)第一網(wǎng)四、Homework：學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫(xiě)法。在這堂課中，我分為幾個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)：一、熱身/復(fù)習(xí)。三、講授新課。但是有幾個(gè)環(huán)節(jié)我還是滿意的。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。（三）鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小