【正文】 聽并將所學的歌唱給家長聽?？匆豢矗嬕划嫿虝霈F(xiàn)本課所學單詞的卡片寫在黑板上，讓學生看詞。39?！驹O計意圖】：與學生進行日常會話,、Presenation教師出示orange的圖片，問學生：what’sthis?學生說：It’：whatletteristhis?如果學生會，請他們答，如果學生不會，教師告訴他們是o,并呈現(xiàn)出o的字母卡，大小寫字母先同時出現(xiàn)，在分別出現(xiàn)?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。ssing演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。如將其中的水果換乘其他的東西，對于句子whataboutpears?比較繞嘴，要加強鞏固?！驹O計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識?！驹O計意圖】：達到師生互動教學?！驹O計意圖】：與學生進行日常會話,、Presenation教師拿出一個hamburger,對全班說：?然后引導學生用yes,Idon’,問學生Doyoulikepeaches?讓學生個別回答。ssing鞏固、操練Let39。2練習Let39。四、Homework把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。【設計意圖】：本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系起來。并要求學生指著相應的單詞，力求做到手到，眼到，口到，心到?！驹O計意圖】：通過TPR活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊?！窘虒W過程】一、warmup.教師播放第一冊Unit3Let’schant“Icanseearainbow.”的錄音，學生邊聽邊做動作，并有節(jié)奏的吟唱。【學生分析】充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，39?！?。第一篇：小學三年級英語下冊Unit3句型總結小學三年級英語下冊Unit3句型總結小學三年級英語下冊Unit3句型總結I have a new 、Let’s fly it!Oh!It39?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要是聽說認讀水果單詞。splay鞏固、操練Let39。.二、Presenation教師通過水果的實物，或蠟制品引入生詞?！驹O計意圖】：創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。課后反思：學生基本掌握了單詞pach,orange,pear,watermelon，但其中watermelon一詞難度較大，應加強鞏固聯(lián)系。spractise【教材分析】本節(jié)課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情境中自然運用。slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。39。三、Practice.學生帶上Amy的頭飾，拿著水果表演Let39。四、Homework新課標第一網聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。【課題】Unit4A【課型】新授【教學目標】▲★1學生能聽說讀寫oo,Pp,Qq并能聽說讀以這些字母開頭的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生：課本、活動手冊、圖片。同樣方法教學Pp,Qq.【設計意圖】：達到師生互動教學。schant的歌曲，解釋歌詞大意并讓學生跟讀歌詞，學生跟錄音一起唱。教師寫一個詞，讓學生畫一張圖。課后反思：學生們掌握了所學字母的寫法。課題】Unit4B【課型】新授【教學目標】▲★1學習sorry,certainly等延伸詞2練習Let39。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【教學準備】教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡學生：課本、活動手冊?！痯each,pear等水果，學生認讀?！驹O計意圖】：鍛煉學生的綜合能力。并唱歌謠?！菊n題】Unit4B【課型】新授【教學目標】 ★1讓學生學習三會單詞apple,banana,strawberry,’ssing練習所學內容。并滲透科學飲食的教育。slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。學生表演BLet’stalk的對話。注意，我們通?？吹降氖且淮咸眩痵learn部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。那組學生先摸到卡片便可加一分。stalk部分的會話，并能在實際生活中運用?？梢酝ㄟ^Let39?！窘虒W準備】教師：錄音機、磁帶。然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做Let’sdo的動作。教師出示R的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。學生邊聽邊指。讓學生來猜是什么動物。并能認讀相應字母開頭的單詞。本單元要求掌握的單詞大多數(shù)都是一些離學生實際生活較遠的動物名稱，要是使用我們平常的教學方法，學生掌握起來比較難。這個環(huán)節(jié)我是通過師生日常生活的對話。二、導入新課。這個環(huán)節(jié)，我滲透有效教學的理念，放手讓學生通過聽、猜、看、表演、自我介紹等多種教學手段。因為愛動是孩子的天性，將“動中學”，“學中動”有機結合起來，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生的學習興趣，活躍了學生思維。如：一、學習新單詞這個環(huán)節(jié)。放手讓學生自己完成，老師只起到點撥糾正作用。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。文化意識目標：通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習得本課語言知識結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為有關詢問事物的句型，并能在交際中靈活運用。說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成4個小組，結對或全班活動，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、小禮物玩具等媒體設計教學，學習則利用自己的玩具積極參與教學活動。3）讓學生觀察單詞引出字母，并且教授字母。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。，并運用學到的語言結構描述自己的作品。通過此歌謠可以復習Look at ?的句型，以及big, fat, tall 等單詞。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the ’s ’s SO? 示意學生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。Step4, Assessment教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的圖片。注意告知學生它們是兩對反義詞。（2）利用字母卡片復習26個英文字母。S: It is : is tall.(2）：giraffe, rabbit對比兩個動物的體型引出tall 對short。教師強調thin 和 ，