【正文】 聽并將所學(xué)的歌唱給家長聽。看一看，畫一畫教書出現(xiàn)本課所學(xué)單詞的卡片寫在黑板上，讓學(xué)生看詞。39?！驹O(shè)計意圖】：與學(xué)生進行日常會話,、Presenation教師出示orange的圖片，問學(xué)生：what’sthis?學(xué)生說：It’：whatletteristhis?如果學(xué)生會，請他們答，如果學(xué)生不會，教師告訴他們是o,并呈現(xiàn)出o的字母卡，大小寫字母先同時出現(xiàn)，在分別出現(xiàn)。【教學(xué)準備】教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。ssing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。如將其中的水果換乘其他的東西，對于句子whataboutpears?比較繞嘴，要加強鞏固?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學(xué)。【設(shè)計意圖】：與學(xué)生進行日常會話,、Presenation教師拿出一個hamburger,對全班說：?然后引導(dǎo)學(xué)生用yes,Idon’,問學(xué)生Doyoulikepeaches?讓學(xué)生個別回答。ssing鞏固、操練Let39。2練習(xí)Let39。四、Homework把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽?！驹O(shè)計意圖】：本游戲可將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。并要求學(xué)生指著相應(yīng)的單詞，力求做到手到，眼到，口到，心到?！驹O(shè)計意圖】：通過TPR活動，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊?！窘虒W(xué)過程】一、warmup.教師播放第一冊Unit3Let’schant“Icanseearainbow.”的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作，并有節(jié)奏的吟唱?！緦W(xué)生分析】充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，39。’。第一篇：小學(xué)三年級英語下冊Unit3句型總結(jié)小學(xué)三年級英語下冊Unit3句型總結(jié)小學(xué)三年級英語下冊Unit3句型總結(jié)I have a new 、Let’s fly it!Oh!It39。【教材分析】本節(jié)課主要是聽說認讀水果單詞。splay鞏固、操練Let39。.二、Presenation教師通過水果的實物，或蠟制品引入生詞。【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學(xué)。，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。課后反思：學(xué)生基本掌握了單詞pach,orange,pear,watermelon，但其中watermelon一詞難度較大，應(yīng)加強鞏固聯(lián)系。spractise【教材分析】本節(jié)課主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情境中自然運用。slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。39。三、Practice.學(xué)生帶上Amy的頭飾，拿著水果表演Let39。四、Homework新課標第一網(wǎng)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。【課題】Unit4A【課型】新授【教學(xué)目標】▲★1學(xué)生能聽說讀寫oo,Pp,Qq并能聽說讀以這些字母開頭的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生：課本、活動手冊、圖片。同樣方法教學(xué)Pp,Qq.【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學(xué)。schant的歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，學(xué)生跟錄音一起唱。教師寫一個詞，讓學(xué)生畫一張圖。課后反思：學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫法。課題】Unit4B【課型】新授【教學(xué)目標】▲★1學(xué)習(xí)sorry,certainly等延伸詞2練習(xí)Let39。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！窘虒W(xué)準備】教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡學(xué)生：課本、活動手冊?！痯each,pear等水果，學(xué)生認讀?！驹O(shè)計意圖】：鍛煉學(xué)生的綜合能力。并唱歌謠?！菊n題】Unit4B【課型】新授【教學(xué)目標】 ★1讓學(xué)生學(xué)習(xí)三會單詞apple,banana,strawberry,’ssing練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。并滲透科學(xué)飲食的教育。slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。學(xué)生表演BLet’stalk的對話。注意，我們通?？吹降氖且淮咸眩痵learn部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。那組學(xué)生先摸到卡片便可加一分。stalk部分的會話，并能在實際生活中運用。可以通過Let39?！窘虒W(xué)準備】教師：錄音機、磁帶。然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做Let’sdo的動作。教師出示R的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。學(xué)生邊聽邊指。讓學(xué)生來猜是什么動物。并能認讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本單元要求掌握的單詞大多數(shù)都是一些離學(xué)生實際生活較遠的動物名稱，要是使用我們平常的教學(xué)方法，學(xué)生掌握起來比較難。這個環(huán)節(jié)我是通過師生日常生活的對話。二、導(dǎo)入新課。這個環(huán)節(jié)，我滲透有效教學(xué)的理念，放手讓學(xué)生通過聽、猜、看、表演、自我介紹等多種教學(xué)手段。因為愛動是孩子的天性，將“動中學(xué)”，“學(xué)中動”有機結(jié)合起來，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生思維。如：一、學(xué)習(xí)新單詞這個環(huán)節(jié)。放手讓學(xué)生自己完成，老師只起到點撥糾正作用。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。文化意識目標：通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識結(jié)合教學(xué)目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為有關(guān)詢問事物的句型，并能在交際中靈活運用。說教法和學(xué)法：（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成4個小組，結(jié)對或全班活動，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、小禮物玩具等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自己的玩具積極參與教學(xué)活動。3）讓學(xué)生觀察單詞引出字母，并且教授字母。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。，并運用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at ?的句型，以及big, fat, tall 等單詞。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the ’s ’s SO? 示意學(xué)生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。Step4, Assessment教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的圖片。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。（2）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。S: It is : is tall.(2）：giraffe, rabbit對比兩個動物的體型引出tall 對short。教師強調(diào)thin 和 ，