【正文】 共同建構(gòu)、有效拓展等形式，使學(xué)生發(fā)散思維樂學(xué)活學(xué)，激發(fā)創(chuàng)造欲望提升創(chuàng)作能力。板書課題《奇思妙想》。課雖盡但趣無窮，本著這一理念我在課程即將結(jié)束時總結(jié)一句：“夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想雖然在短時間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)，但我們有了夢想就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動力”。門可以辨認(rèn)來人是不是小偷，如果是，就會發(fā)出有人的聲音來警告小偷，假如小偷還不放棄，門上的自動機(jī)器裝置就會自動報(bào)警；窗可以看有沒有人爬，有就會自動把窗迅速加上防盜網(wǎng)；床可以根據(jù)氣溫高低自動為主人選擇是否蓋上被子；桌子可以在開飯前做飯前準(zhǔn)備；房子下有地震探測器，只要測到會有地震發(fā)生，地震探測器就會叫起來，并立即帶家里的人離開危險地區(qū)。這樣就可以吸引更多的小朋友來保護(hù)我們的環(huán)境了。你不要以為去污劑很難聞，它可是隱形的，還能變換著發(fā)出各種各樣的水果香味：今天是蘋果味，明天是葡萄味，后天是芒果味……瞧！我張博士設(shè)計(jì)出的衣服神奇吧？聽了我的話，你們心動了嗎？那就跟我一起坐時光機(jī)飛到20xx年吧！奇思妙想三年級作文 篇5我是一個奇思妙想家，當(dāng)我想到什么時，我會給大家描述我的想法。它第三個功能就是，如果你勞累的時候，你只要躺下，碰住它里面的一個小東西，當(dāng)然，那就是自動按摩機(jī)了。如果有陌生人靠近你家門口，它會立即自動啟動掃描功能，把此人的心臟掃描一遍，分辨出是好人還是壞人。接著一代一代地傳下來，傳到我現(xiàn)在這個樣子。如果你生病了，穿上這件衣服，然后衣服會測試出你生病的原因和數(shù)據(jù)，并給你治病，你的病馬上會好起來?！靶『凶印焙苄。锩娴慕Y(jié)構(gòu)卻十分復(fù)雜，它不用充電，可以把太陽能轉(zhuǎn)為成電能并儲存起來。想好吃的，就會做一個和美食有關(guān)的夢；想好玩的，就會做一個和鬼有關(guān)的夢……如果想不出來，按一下“小盒子”上的圓鈕，前方就會出現(xiàn)一個屏幕，上面會有你以前做過的夢，可以任意選擇一個。第一個，可以造夢。到時候請你穿上這件神奇的衣服，去實(shí)現(xiàn)你遠(yuǎn)大的理想。穿上這件神奇的衣服，如果你很冷，說一聲，衣服就會自動變得很暖和，如果你很熱，剪彩就會自動變得很涼快。小水怪問我：“你是來找我的嗎？”我說：“當(dāng)然啦！人們至今還不知道你到底長什么樣呢！”小水怪說：“嘻嘻！我知道啊！這個湖可好啦！我們每天都有充足的食物！告訴你吧，我們侏羅紀(jì)時是蛇頸龍，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的演化過來。不管你想從大陸搬到非洲，還是從非洲搬到大陸，你只要動動嘴皮子，把你的目的地告訴它，然后一眨眼的功夫，你就會如愿以償了。它一共有四個功能，每個功能是可以調(diào)整溫度，但只有穿上空調(diào)衣才會有用哦！夏天，你一定會感覺到非常熱吧！冬天，你一定會感覺到非常冷吧，沒關(guān)系，有空調(diào)衣呢，空調(diào)衣會幫你，空調(diào)衣的扣子可以調(diào)整適合你的溫度的。衣服輕薄舒適，可以變換顏色，今天是綠色的，明天是藍(lán)色的，后天可能是五顏六色的……我設(shè)計(jì)的衣服更不用洗滌。因?yàn)楝F(xiàn)在安陽市正在“創(chuàng)衛(wèi)”，馬路上有很多人在掃垃圾，我發(fā)明的機(jī)器人一個頂許多個人。電視機(jī)再也不用遙控器，直接可以聲控，只要是待機(jī)，就可以隨時聲控，如果你說第35頻道，電視上的聲音接收器便會立刻收到信息。展示作品作業(yè)之后也讓學(xué)生進(jìn)入到情境之中。在教學(xué)互動過程中為了更好地鼓勵學(xué)生積極聯(lián)想樂于創(chuàng)造，我設(shè)計(jì)了欣賞各種奇思妙想創(chuàng)意作品，來解決本課的重難點(diǎn)。本課扣住小學(xué)五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的圖片來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維與欲望。五、教法、學(xué)法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實(shí)際，我采取情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，充分利用課件、教具，采用欣賞、討論等方法使學(xué)生了解本課的教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生營造情境氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析：依據(jù)五年級學(xué)生具有學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，我有意降低課程難度，更多的是讓學(xué)生感受生活和體驗(yàn)生活。在整個教學(xué)中，學(xué)生是課堂真正的主人，教師則是課堂的組織者、參與者。（2）“思維導(dǎo)圖”的引入，白板教學(xué)形象、直觀。針對這一現(xiàn)象，筆者靈機(jī)一動，課前準(zhǔn)備了掃描儀，在巡視的過程中找了幾幅有代表性的作品，課上利用掃描儀進(jìn)行掃描，2 秒鐘后小幅作品就會由此在白板上展示出來，方便學(xué)生評價、分析和教師的點(diǎn)評，省時省力。在以往的教學(xué)中，教師制作課件時較為繁瑣，有些模板不可復(fù)制與粘貼。本課無論在教學(xué)準(zhǔn)備還是在實(shí)施過程中都使用了大量的資源媒材，交互式電子白板的應(yīng)用對于本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。此種授課形式的引用，作為筆者只是一種嘗試，能否真正調(diào)動學(xué)生的興趣，能否真正有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有通過實(shí)踐來檢驗(yàn)這一嘗試。學(xué)生們順理成章的將自己變成欄目中的一員，緊張情緒得到緩解，同時興趣點(diǎn)得到了極大的調(diào)動?！镀嫠济钕搿芬徽n正是根據(jù)此種情形而設(shè)計(jì)的，解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)就是使用思維導(dǎo)圖的理念創(chuàng)作簡單而富有新意的兒童紙板畫作品。、發(fā)展： 評價的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生掌握更加扎實(shí)的美術(shù)基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)新精神。評價此類學(xué)生時，如果在語言上溝通感情、啟迪思想、打氣鼓勵，開啟動力。畢竟，課堂是屬于學(xué)生的，學(xué)生的發(fā)言，也應(yīng)該是說給其他學(xué)生聽得，而不是說給教師聽的。（2）學(xué)生是否大膽地表達(dá)自己的感受。（六）課外拓展 延伸知識師：同學(xué)們，通過今天的節(jié)目，你們有收獲嗎？怎么樣，劉老師的《奇思妙想》一課對你學(xué)習(xí)美術(shù)是不是很有幫助?。糠▏牡袼芗伊_丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（三）師生協(xié)作 完善作品，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。”師：第二個問題我們請施雨同學(xué)根據(jù)她的這件作品幫大家解答一下，究竟用什么樣的方法創(chuàng)作的這件作品。此環(huán)節(jié)以新聞的形式出現(xiàn)，教師利用學(xué)校“春芽電視臺”進(jìn)行節(jié)目錄制，雖說是幾十秒的一段新聞插播，但是從本課的總體設(shè)計(jì)上來看，至關(guān)重大，它不但引出了本課的主題，而且為下一步課堂的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。、背景：① 課件封頁： ② 課件背景：： 熱鍵交互、熱區(qū)交互； ：1)文本： 簡介思維導(dǎo)圖及東尼博贊。通過小組探究活動，增強(qiáng)學(xué)生的相互合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（5）教學(xué)策略①通過信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教與學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用交互式電子白板創(chuàng)作、展示、評價作品，學(xué)生通過作品創(chuàng)作、展示，感受其美之所在，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察、鑒賞、評述的能力。B: 對所畫內(nèi)容不感興趣。本課基于交互式電子白板展開思維訓(xùn)練，主要內(nèi)容是思維導(dǎo)圖理念的傳授。同時，結(jié)合交互式電子白板 TRACEBooK 軟件插入視頻功能插入短片，使用插入圖片功能出示課題。還不容易爬了起來，看向那個田徑跑步的世界冠軍，他第一個到達(dá)，第一個取名字，經(jīng)過一番修改，取定了名字，誰知，名字飛了出去，一會兒就飛到了九霄云外，看來又回到他的名字家族去了，人們無奈的散開了，不知道怎么過未來的生活……又過了幾日，我一起床，看見自己眼前漂浮著四個字：劉宜靜天。第二篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名劉大偉題 目《奇思妙想》 所屬學(xué)科一、教學(xué)設(shè)計(jì)綜述（1）交互式電子白板的使用本課教學(xué)應(yīng)用了交互式電子白板 TRACEBooK 軟件的插入圖片、聲音、視頻、手寫和超鏈接等功能，使用此軟件可以將學(xué)生作品隨意移動、放大、縮小和旋轉(zhuǎn)，教學(xué)中方便快捷，非常適用于美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的開展。本節(jié)課小組合作理念的真實(shí)體現(xiàn)是學(xué)生作畫時兩人創(chuàng)作一幅作品，每組共 8 人，最后大家將共同創(chuàng)作的 4 幅作品拼貼起來合為一幅作品，有利于學(xué)生集體合作意識的培養(yǎng)。實(shí)際上孩子們不是缺乏想象力，而是缺乏一種刺激他想象的方法。從調(diào)查結(jié)果中我們不難看出，當(dāng)前我們的孩子不是缺乏想象力，而是缺乏一種刺激他想象的方法，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣下降，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)生不喜歡美術(shù)這一學(xué)科，厭倦美術(shù)，或者是“喜歡上美術(shù)課，前提是除了畫畫怎樣都行”的狀態(tài)，因此，學(xué)生美術(shù)知識、技能掌握不牢，審美素養(yǎng)缺乏。④在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將課堂變成欄目來教學(xué)，吸引了學(xué)生的目光，學(xué)生們瞬間進(jìn)入上課狀態(tài)，為新授環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。4）視頻：應(yīng)用數(shù)碼講述軟件制作的新聞短片 5）教學(xué)準(zhǔn)備：① 學(xué)生課前調(diào)查表②印制學(xué)生使用紙板③制作作品邊框④壓紙板、去除弧度⑤材料的準(zhǔn)備 筆組別、主持人小牌獎勵物品聽課教師、學(xué)生反饋表二、教學(xué)過程 ：（一）趣味導(dǎo)入 提出課題，激發(fā)學(xué)生興趣師：觀眾朋友們大家好，歡迎大家來到奇思妙想欄目，我是著名的節(jié)目編導(dǎo)偉大的劉，下面請?jiān)试S我向大家隆重介紹一下本期的欄目顧問，他們是??讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示感謝，下面請大家跟隨主持人一起步入節(jié)目現(xiàn)場?！?，嘉賓予以解答，引出本課知識點(diǎn)——思維導(dǎo)圖。創(chuàng)始人是英國教育學(xué)家東尼設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生 2 人完成一件作品，8 人一 組，共 4 組，完成后拼貼成 4 整幅作品。三、教學(xué)評價方法或工具（一）評價方法、量規(guī)量規(guī)是一種結(jié)構(gòu)化的定性與定量相結(jié)合的評價技術(shù)，它可以由教師評價學(xué)生，也可以