家校溝通定稿(存儲版)
【正文】 孩子，把班級的孩子當(dāng)自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同。因人而異，運(yùn)用共同語言。直接來校找老師，可能蠻橫無禮，氣氛可能是緊張的。不管何種溝通方式，都應(yīng)讓家長覺得老師關(guān)心自己的孩子。第五篇：家校溝通案例_做好家長學(xué)校 促進(jìn)學(xué)生成長溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。首先我先肯定了周翔的優(yōu)點(diǎn)，比如頭腦敏捷、反應(yīng)快、有禮貌，有愛心，聽到孩子的良好表現(xiàn)，周翔的母親臉上露出了微笑，一再謙讓。再次是，多與孩子談心，及時(shí)了解他在校的表現(xiàn)，以及讓他談?wù)劷裉焖麑W(xué)了什么。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。對于后進(jìn)生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。家長學(xué)校典型案例做好家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長溧河鄉(xiāng)王堂小學(xué)。應(yīng)該極力避免疾言厲色地責(zé)備家長，導(dǎo)致家長產(chǎn)生抗拒和尷尬的情境，使交談無法進(jìn)行下去。于是我通過與多名家長的溝通解決了班里的不少“難題”：上課就是坐不住并且也不愛動腦筋的撫湘輝，不愛學(xué)習(xí)的楊子默，一寫作業(yè)就磨磨蹭蹭的成智敏??都在我和家長的共同調(diào)教之下，漸漸改掉了自己的壞毛病。當(dāng)孩子完成后要及時(shí)鼓勵，并說明這是獎勵的。我試過談話、批評都沒有效果，于是我就進(jìn)行家訪?？傊聲r(shí)期的“教育改革”及學(xué)校教育系統(tǒng)的開放化，要求學(xué)校與家庭加強(qiáng)聯(lián)系。表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心。稱贊肯定時(shí)，語氣要堅(jiān)定；訴說孩子問題時(shí)，語氣要婉轉(zhuǎn)。老師、家長、孩子都在活動中倍感親切。與此同時(shí)，我既加深了對這個(gè)孩子的了解，也與這位家長拉進(jìn)了距離。作為教師，應(yīng)客觀的向家長告知孩子在學(xué)校的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。家長可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校政策、工作，通過密碼，了解自己孩子的表現(xiàn)和成績。任課老師針對少數(shù)學(xué)生可以直接以電話或采取其他方式主動與家長進(jìn)行溝通。（5）小型家長會。（1）面談。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對了。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任,教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的。在了解了學(xué)生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達(dá)到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應(yīng)對？就像寫作文前列作文題綱一樣。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。各種開放活動要制定計(jì)劃，落實(shí)開放時(shí)間、開放課堂、開放班級、開放形式，做到周密設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，確保效果。家訪要有目的、有準(zhǔn)備，堅(jiān)持在尊重家長、鼓勵學(xué)生、講究藝術(shù)、平等坦誠的前提下進(jìn)行交流討論，客觀反映學(xué)生在學(xué)校、家庭中的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，尋求教育學(xué)生的最佳方法。同時(shí)，要利用校園網(wǎng)絡(luò)資源開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家庭教育知識傳播從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，建立起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，提高教育知識傳播的效率。學(xué)校要把家長委員會工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，定期調(diào)整家委會成員，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作實(shí)效，切實(shí)發(fā)揮家委會促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)、提升家庭教育水平的積極作用。第一篇：家校溝通（定稿）振華學(xué)校家校合作實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，充分發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用，形成教育合力，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作工作，制定本方案。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生及家長的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)育宣傳活動，幫助引進(jìn)社會資源，解決辦學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題和困難。在培訓(xùn)過程中，要根據(jù)家長年齡特點(diǎn)，通過專家講座、專場報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)身說法等多種方式進(jìn)行服務(wù)指導(dǎo)。一要講究藝術(shù)。要堅(jiān)持“開門辦學(xué)”，設(shè)立學(xué)校開放日、開放周，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，通過參觀校園環(huán)境、觀看學(xué)生成果展示、參加主題班隊(duì)會、家庭知識競賽、親子運(yùn)動會等形式，了解、參與學(xué)校教育教學(xué)工作，切身體驗(yàn)現(xiàn)代教育。家長是教師教育活動的合作者?？偟膩碚f就是不打無準(zhǔn)備的仗，不進(jìn)行無效的家校溝通。班
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