小班觀察筆記(存儲版)
【正文】 私的民族??”那么，對于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。通過這幾部傳記，作者試圖恢復二十世紀文學崇高的人道主義傳統(tǒng)，恢復其豐富多彩的人物性格。四、重點寫你看過的內容，做些摘錄，寫寫感受。（最吸引你的地方詳寫）補充：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。該書描寫了處于不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。面對困難，他絲毫無懼。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼《名人傳》首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。（3）提要提綱和提要不同。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容?？煞譃闀⒅饕獌热?、評論意見。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。比較依賴身邊大人的幫助，就像第二次觀察時，她不愿松手對跳的動作不了解，不熟悉。措施與結果：提前設置的這個娃娃家情境，非常吸引孩子，孩子知道在娃娃家里要做些什么，有了一定的游戲目標性和生活的真實情景。行為分析：角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映生活經驗的游戲，生活經驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節(jié)越豐富，角色間的關系越密切，孩子們自然玩得更開心。在陽光體育活動中，也愿意跳了。（七）簡縮式。（四）評論式。常用的形式有：（一）提綱式。心得式筆記可以分為：（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。在羅曼對于我們的時代，這實在是真言。羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正
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