【正文】 高于同年級其他班。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。首先，我本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質(zhì)高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成績好，學生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。由于教學效果明顯，不少學校都慕名而來，學習我校經(jīng)驗。每年春季為期一個月的通濟城西小學首屆師生跳繩節(jié)啟動。我校成立了以藍孝秋老師為組長的教師書法培訓班。學校圍繞“琢玉”文化品牌，確立了開璞成器，琢玉生輝的辦學理念；為提升品位，熔鑄特色，確立了學校的一訓三風：校訓：玉不琢不成器 人不學不知義 校風：溫潤典雅 方正有致 教風：點石成金 琢璞為玉 學風：精雕細琢 博雅致學二、“琢玉”文化體系建構學校確定了以琢玉之誠促管理、修身如玉促師德、慧眼識玉促評價、精心琢玉促成長、璞玉成器促提高、愛玉之心謀發(fā)展的學校文化建設六大體系，走一條文化興校之路。這次走訪調(diào)查在狂風暴雨中結束了，回學校的路上我們在學校門口看到很多家長們冒著暴雨來接孩子們，地上積了很多水，大人就背著小孩，一幅幅感人的情景頻頻閃現(xiàn)在我們面前，頓時淚流滿面。在和當?shù)匦ｉL交談中我們了解到這些孩子中有很多是留守兒童（和爺爺奶奶居住或獨自居?。S著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，農(nóng)村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)?；?，農(nóng)田大量的整治規(guī)?；?，涌現(xiàn)了大批的失地農(nóng)民，大量的閑散勞動力開始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從７歲起就開始獨立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事．．．．這樣雖然鍛煉了他們的獨立自主的能力，但對他們的性格也回有一定的影響。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。評比階段（每學期第18周）。五、時間安排宣傳動員階段（第4周）。全校學生要自覺廣泛閱讀，擴充知識面。為此，我校特在本學期舉行“讀書筆記評比活動”。六年級摸底考試。參加教育局小學課改論壇活動。推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學常規(guī)檢查力度。做好體育教學工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質(zhì)。本學期，教務處將繼續(xù)聽推門課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。加強學籍管理。狠抓教學常規(guī)的落實工作，以“六認真”要求為抓手，加強檢查、反饋、跟進措施，同時進一步做好教學檢查工作。本學期切實針對教育局工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，牢固樹立責任意識、質(zhì)量意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，求真務實，在扎實抓好教師、學生、教育教學三大管理的基礎上，努力開拓教育教學新思路，創(chuàng)新教育教學新模式，營造教育教學發(fā)展新優(yōu)勢，全面完成教務處工作任務，進一步優(yōu)化教學質(zhì)量，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。（2）、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發(fā)展。積極探索實現(xiàn)“全面提高教學質(zhì)量”這一教學目標的有效途徑。嚴格按規(guī)定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業(yè)等手續(xù)。經(jīng)同意后，還須履行好請假手續(xù)，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事后應補辦）。六、具體工作安排：九月份：做好開學報名工作。組織教師參加滁州市第八屆小學語文、數(shù)學課堂教學觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評選活動。組織師生參加語言文字報社舉辦的征文比賽。做好期末考試監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分及期末結束和寒假工作安排。所有的學生每讀一本書都必須記聽課筆記，都要參加評比。每學期開展一次評比活動，形成一種制度。準備階段（每學期第5周至第16周）。學生讀書筆記的成績與學生平時成績和綜合素質(zhì)測評等各項評優(yōu)相結合，并張榜公布。根據(jù)《語文課程標準》（2011版）要求，對實施連云港市中小學閱讀工程進行任務分解。但是，在我在教室中走來走去的不經(jīng)意間見到一個孩子的日記是這樣寫的：“一個人就是一個家，一個人想，一個人笑，一個人哭。結合我校實際并經(jīng)過多方論證，我校確立了打造以“琢玉”為品牌的學校文化。如：學校雙周工作計劃。古語說，千種瑪瑙萬種玉。學校專門組織了“城西小學首屆師生跳繩節(jié)”材料展。在一點一滴的愛心積累中打磨精致教育，成就學校品牌。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。二、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。然后