【正文】 高于同年級(jí)其他班。如：我們班現(xiàn)在沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽(tīng)講了；以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒(méi)有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。首先，我本著“以強(qiáng)扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺(jué)悟的高低，把學(xué)生平均分成十個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。我從不當(dāng)面批評(píng)、挖苦有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過(guò)自新。早、午自習(xí)，組長(zhǎng)要督促自己的組員努力學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們不斷提高。在交流會(huì)上，組長(zhǎng)首先對(duì)組員上一周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后由組員評(píng)價(jià)組長(zhǎng)。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素質(zhì)高，行為習(xí)慣好，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，時(shí)間觀念強(qiáng)，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。由于教學(xué)效果明顯，不少學(xué)校都慕名而來(lái)，學(xué)習(xí)我校經(jīng)驗(yàn)。每年春季為期一個(gè)月的通濟(jì)城西小學(xué)首屆師生跳繩節(jié)啟動(dòng)。我校成立了以藍(lán)孝秋老師為組長(zhǎng)的教師書(shū)法培訓(xùn)班。學(xué)校圍繞“琢玉”文化品牌，確立了開(kāi)璞成器，琢玉生輝的辦學(xué)理念；為提升品位，熔鑄特色，確立了學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：玉不琢不成器 人不學(xué)不知義 校風(fēng)：溫潤(rùn)典雅 方正有致 教風(fēng)：點(diǎn)石成金 琢璞為玉 學(xué)風(fēng)：精雕細(xì)琢 博雅致學(xué)二、“琢玉”文化體系建構(gòu)學(xué)校確定了以琢玉之誠(chéng)促管理、修身如玉促師德、慧眼識(shí)玉促評(píng)價(jià)、精心琢玉促成長(zhǎng)、璞玉成器促提高、愛(ài)玉之心謀發(fā)展的學(xué)校文化建設(shè)六大體系，走一條文化興校之路。這次走訪調(diào)查在狂風(fēng)暴雨中結(jié)束了，回學(xué)校的路上我們?cè)趯W(xué)校門(mén)口看到很多家長(zhǎng)們冒著暴雨來(lái)接孩子們，地上積了很多水，大人就背著小孩，一幅幅感人的情景頻頻閃現(xiàn)在我們面前，頓時(shí)淚流滿面。在和當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)交談中我們了解到這些孩子中有很多是留守兒童（和爺爺奶奶居住或獨(dú)自居?。S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)?；?，農(nóng)田大量的整治規(guī)?；?，涌現(xiàn)了大批的失地農(nóng)民，大量的閑散勞動(dòng)力開(kāi)始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從７歲起就開(kāi)始獨(dú)立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事．．．．這樣雖然鍛煉了他們的獨(dú)立自主的能力，但對(duì)他們的性格也回有一定的影響。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。評(píng)比階段（每學(xué)期第18周）。五、時(shí)間安排宣傳動(dòng)員階段（第4周）。全校學(xué)生要自覺(jué)廣泛閱讀，擴(kuò)充知識(shí)面。為此，我校特在本學(xué)期舉行“讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)”。六年級(jí)摸底考試。參加教育局小學(xué)課改論壇活動(dòng)。推門(mén)聽(tīng)課及課堂巡視，加大課堂教學(xué)常規(guī)檢查力度。做好體育教學(xué)工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識(shí)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)聽(tīng)推門(mén)課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。加強(qiáng)學(xué)籍管理。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，以“六認(rèn)真”要求為抓手，加強(qiáng)檢查、反饋、跟進(jìn)措施，同時(shí)進(jìn)一步做好教學(xué)檢查工作。本學(xué)期切實(shí)針對(duì)教育局工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，在扎實(shí)抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上，努力開(kāi)拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營(yíng)造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，全面完成教務(wù)處工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。（2）、教師在教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。積極探索實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。嚴(yán)格按規(guī)定履行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名、畢業(yè)等手續(xù)。經(jīng)同意后，還須履行好請(qǐng)假手續(xù)，方可離校（因特殊情況不能事先填寫(xiě)請(qǐng)假條的，事后應(yīng)補(bǔ)辦）。六、具體工作安排：九月份：做好開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。組織教師參加滁州市第八屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。組織師生參加語(yǔ)言文字報(bào)社舉辦的征文比賽。做好期末考試監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分及期末結(jié)束和寒假工作安排。所有的學(xué)生每讀一本書(shū)都必須記聽(tīng)課筆記，都要參加評(píng)比。每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)比活動(dòng)，形成一種制度。準(zhǔn)備階段（每學(xué)期第5周至第16周）。學(xué)生讀書(shū)筆記的成績(jī)與學(xué)生平時(shí)成績(jī)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，并張榜公布。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求，對(duì)實(shí)施連云港市中小學(xué)閱讀工程進(jìn)行任務(wù)分解。但是，在我在教室中走來(lái)走去的不經(jīng)意間見(jiàn)到一個(gè)孩子的日記是這樣寫(xiě)的：“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。結(jié)合我校實(shí)際并經(jīng)過(guò)多方論證，我校確立了打造以“琢玉”為品牌的學(xué)校文化。如：學(xué)校雙周工作計(jì)劃。古語(yǔ)說(shuō)，千種瑪瑙萬(wàn)種玉。學(xué)校專門(mén)組織了“城西小學(xué)首屆師生跳繩節(jié)”材料展。在一點(diǎn)一滴的愛(ài)心積累中打磨精致教育，成就學(xué)校品牌。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級(jí)管理模式：在班級(jí)管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。二、通過(guò)正確引導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響往往比班主任個(gè)人的力量更有效。然后