蘇教版六年下轉(zhuǎn)化的策略解決問題課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 運(yùn)用了什么策略？ 回顧一下，我們?cè)?jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過哪些圖形問題？ 推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。 計(jì)算圓柱的體積時(shí)，把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體。 2厘米 2厘米 ? 求陰影部分的面積。2 厘米 2 厘米2 厘米? 求陰影部分的面積。2 厘米 2 厘米2 厘米? 求陰影部分的面積。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯(cuò)。 ” “ 哦！ ” 阿普頓恍然大悟。 “ 才算到一半？ ” 愛迪生十分詫異，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式。 多位數(shù)學(xué)家說過： “ 什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過的題。2厘米2厘米2厘米? 1 、求陰影部分的面積。2 厘米2 厘米2
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