【正文】 既使學(xué)生情趣盎然，又可激起強烈的求知欲望，讓課文教學(xué)收到良好的效果。像安徒生童話、字詞常識這些孩子們可能已經(jīng)知道的、或在預(yù)習(xí)中就能解決的，課堂上可以大膽舍去，不用設(shè)計，省出時間深入對文本的學(xué)習(xí).(背影)（3）用好一塊黑板板書是一門高度濃縮的“提練”藝術(shù)，是“提純的金，琢成的玉”。這正如社會上流行的一句話：“只要感情到位了，你錯了別人也認為你是對的；如果感情不到位，你對了別人也會認為你是錯的。這種情感投資是不費心不費時不費事的，但 它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關(guān)系。二、以警醒的道理說服之有經(jīng)驗的教師都知道，對學(xué)生的管理“ 壓服不如說服 ”。因此，教師要在人格上不斷磨礪，不斷完善，以近乎完美的表現(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前 : 要求學(xué) 生守時惜時，教師必須守時惜時；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極上進，教師必須努力學(xué)習(xí)，積極 上進；要求學(xué)生心胸豁達，與人為善，教師必須心胸豁達，與人為善；要求學(xué)生勇于認錯，知錯就改，教師必須勇于認錯，知錯就改 ……總之，教師要以自己的高尚人格去征服學(xué)生，并潛移默化地使之受到影響和教育。對課外知 識的關(guān)聯(lián)，對思維潛力的訓(xùn)練等等方面做到科學(xué)嚴謹，統(tǒng)籌兼顧。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈 上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學(xué)生的目的。有人說從口到手的距離是最遠的，也就是說從思想到行動的實施并不簡單，教師需要做的就是把自己應(yīng)該做的付諸行動，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生最好的效果。在專業(yè)知識的教授上，必須做到正確無誤的教給學(xué)生，在上課之前必須把課堂上要講的內(nèi)容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識以最通俗易懂的方式教授給學(xué)生。如果能夠掌握和運用一些學(xué)習(xí)技巧來提高學(xué)習(xí)的效率和效果，就會充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。保持旺盛的精力。使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，使教室成為學(xué)生真正的成長樂園?！苯處熞髮W(xué)生做什 么，怎么做，教師自己得先這樣去做。學(xué)習(xí)上因成績上不去而焦慮；在競爭中因落聘而灰心；在交友上，因朋友遠去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛??在各種困難面前，誰對他伸出援助之手，誰助他一臂之力，他就會像恩人一樣感激，像父母親情一樣銘記。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點滴做起。在教學(xué)中，教師對學(xué)生加“情感投資”，也同樣能獲得學(xué)生極大的回報——信任、尊重。每一個都不夠深入，下課鈴都響了，老師還在為沒趕完的環(huán)節(jié)著急，拖堂5分鐘，總認為我得按我的設(shè)計完成才行，課堂太滿，學(xué)生太累。（1）：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。備課中，必須遵循學(xué)生從感性到理性的認識規(guī)律，研究學(xué)生的心理、個性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力水平、生活閱歷、文化背景、已有的經(jīng)驗等。小女孩渴望，這些孩子們何嘗不是如此？于是他們心中就有了一種探究的欲望：小女孩心中的幸福究竟是什么？她能得到嗎？ 在這個時候來個“順?biāo)浦邸?，自然過渡到文章主體部分的學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生自主選擇權(quán)，又很好地利用了課堂上動態(tài)生成的資源。以學(xué)生的身份走進文本。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。時間、空間、閱歷、氣質(zhì)都是橫跨作者與讀者間的鴻溝。讀第三四遍是為了熟練，盡量不出一點錯。因此，教師備課，除了要讀懂課文（理解深、透、有自己的見解）——與作者對話外，更要讀懂編者的意圖——與編者對話，因為，老師讀課文，主要是為了教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生 “理解與運用語文”。這樣變識字不再是識記硬背的枯燥過程，而是充滿樂趣的智力游戲。“輕”字可記為“左邊車子輕輕跑，空中架起立交橋，橫撇是跑道，一點輕輕靠，橋下工人睡著了?！币簿褪钦f識字是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的開始，學(xué)生如果不掌握一定數(shù)量的漢字，就無法閱讀和作文。我想我們的學(xué)生是不能和賊相比的，我們要做的是，在學(xué)生十次讓你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改變自己。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。教師還及時了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動向，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。我們要不斷進取，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師。此外，教師還應(yīng)及時了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動向，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過“沒有人類的感情，就沒有人類對真理的探求。告訴他這件事的破壞性和影響性，給他改正的機會就行了。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。幾年的教學(xué)實踐告訴我，每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想，個性和行為。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。這幾年的教學(xué)實踐，使我深深體會到，只有處處關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能用真心換得真情。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊、自信。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。在這里，我想對同仁們說的是：“好學(xué)生需要我們及時的鼓勵和贊許，差學(xué)生更需要我們的尊重，理解和安慰。其次，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個學(xué)生視為自己的子弟。作為教師尤其要具有寬容之心的教師，比如說；由于學(xué)生記憶能力差，認知能力弱，從而分辨是非能力差，時常會做出一些令人難以理解的行為，這時需要育人者特別要寬容的對