【正文】 在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中，我通常是適當(dāng)設(shè)置和提出一些能引發(fā)學(xué)生思考和探究興趣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象，激活學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生盡可能地在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉快和積極的體驗。第四篇：如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)了我們的美術(shù)課堂，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一。美術(shù)教學(xué)也同于其它學(xué)科一樣，要尊重學(xué)生的主體地位。多媒體方便了教學(xué)資源的收集美術(shù)是一門直觀性很強(qiáng)的學(xué)科，在課堂上任憑你說得如何天花亂墜，學(xué)生的腦海中還是一片空白――沒見過的還是沒見過，靠想象是想象不出來的。學(xué)生欣賞作品，理解原理，得出結(jié)論。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識。英語聽力是初中英語教學(xué)的重要組成部分，聽力學(xué)習(xí)是提高英語實用性的途徑之一，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特征和英語教學(xué)的需求制定教學(xué)計劃，采用新穎活躍的教學(xué)方式，提高學(xué)生聽力能力，提高聽力課堂教學(xué)效率。（二）語言差異和語法差異。教師在課堂上留出時間給學(xué)生表演，在活躍課堂氣氛的同時，鍛煉了學(xué)生的聽力能力。例如：教師可以在課堂中穿插播放《美國的故事》這部紀(jì)錄片，通過更加有趣和豐富的方式講解美國文化背景，還能提高學(xué)生的英語聽力能力。參考文獻(xiàn)：[1]劉翠《.高中英語聽力教學(xué)的困難與對策研究》，《課程教育研究（新教師教學(xué)）》 2014年2期[2]趙雪《.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運用研究》，《讀與寫（中旬）》 2016年11期。語言類學(xué)科中包含著一個國家或民族形成和發(fā)展的歷史背景和人文背景，并在歷史的長河中不斷發(fā)展和進(jìn)步，在掌握民族文化背景的基礎(chǔ)上，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)這門語言。為了豐富課堂教學(xué)方式和增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間，教師可以開展英語劇表演活動。由于學(xué)生的生活環(huán)境和母語影響，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生分不清英語音近詞語的意思。英語是初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是中考的重點考核項目，但英語有別于其他學(xué)科，英語是一門語言類學(xué)科，需要學(xué)生聽、說、讀、寫均衡發(fā)展。多媒體引導(dǎo)學(xué)生通過體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。但是有了多媒體教學(xué)就完全不同了。例如，我在上江西版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《神奇的大樹》時，先課件出示樹木被砍伐對環(huán)境影響的動畫讓學(xué)生觀看，再配上音樂，這樣就能很好的激起學(xué)生的視覺興趣和聽覺興趣。而在一節(jié)美術(shù)課教學(xué)中，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有時一個點頭、一個注目都是對學(xué)生的激勵，都會激起學(xué)生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。(2)修改法。例如：我在八年級的美術(shù)課上，我喜歡盡量多的去給同學(xué)們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，例如：在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過程中，盡量讓學(xué)生作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只能是事先作一些啟發(fā)式的引導(dǎo)，先讓學(xué)生自己去想象，然后我們再作一些修正式的補(bǔ)充，這樣能讓同學(xué)們有一種成就感，樹立自己的信心。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中，如何提高有效性學(xué)習(xí)的幾點理解和認(rèn)識，我在教學(xué)中從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。當(dāng)然我們不可否認(rèn)是有這么一些教師這么做，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學(xué)方法怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？與之相對比，美國學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，老師往往不設(shè)樣板，不立模式，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中自由地“構(gòu)圖”。五、教師要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學(xué)方法美術(shù)的本質(zhì)在于變化，美術(shù)教師更應(yīng)在明確的教學(xué)點的基礎(chǔ)上求變求新，追求內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。只有有了愛心，教師才會懂得怎樣寬容學(xué)生。學(xué)生的美術(shù)興趣也進(jìn)一步得到了發(fā)揮和提高。教學(xué)點的確定，必須根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的基礎(chǔ)精心設(shè)計。首先，可以利用它對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如，教師在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)之前，可以提前布置給學(xué)生一些任務(wù)，讓學(xué)生了解與課堂有關(guān)的著名畫家的故事和成長經(jīng)歷，下節(jié)課進(jìn)行提問。在此過程中，教師起到主導(dǎo)性的作用，教師有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)氛圍。三、豐富教學(xué)的內(nèi)容以及改善教學(xué)的方式大部分教師都是依照老舊傳統(tǒng)的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。對此，美術(shù)教師就要根據(jù)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)建相應(yīng)的課堂情景，這樣不僅可以使得學(xué)生從本質(zhì)上提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，從而還能提高學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。第一篇：初中美術(shù)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率初中美術(shù)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率摘要：在新課改的背景下，教師也要適應(yīng)并改變。所以，如何提高學(xué)生對美術(shù)方面的理解力，也是提高美術(shù)課教學(xué)效率的關(guān)鍵原因。所以，改善師生之間關(guān)系的主要目的就是構(gòu)造和諧溫馨的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上學(xué)生和老師的地位要自由且平等，這樣才能使得學(xué)生放下心里戒備，主動且積極的和老師進(jìn)行交流和溝通，與此同時，也提高了教師的課堂教學(xué)效率。另外，在良好的美術(shù)課堂環(huán)境中，學(xué)生還會用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)思維，提升學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行初中美術(shù)課堂教學(xué)時，要想提升教學(xué)有效性，教師就要將自主式、合作式的教學(xué)方式落實到教學(xué)實踐中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實際上，美術(shù)教科書中的圖片的作用是很大的。教學(xué)點缺漏或者模糊，會嚴(yán)重