【正文】 在高中美術(shù)鑒賞課教學中，我通常是適當設(shè)置和提出一些能引發(fā)學生思考和探究興趣的問題可以激發(fā)學生的想象，激活學生的各種感官，讓學生盡可能地在美術(shù)學習活動中獲得愉快和積極的體驗。第四篇：如何提高小學美術(shù)課堂教學效率如何提高小學美術(shù)課堂教學效率多媒體教學作為一種重要的教學手段已經(jīng)走進了我們的美術(shù)課堂，并能激發(fā)學生的學習興趣、促使學生主動學習、提高課堂教學效率，已成為現(xiàn)代美術(shù)課堂教學中最常用的教學手段之一。美術(shù)教學也同于其它學科一樣，要尊重學生的主體地位。多媒體方便了教學資源的收集美術(shù)是一門直觀性很強的學科，在課堂上任憑你說得如何天花亂墜，學生的腦海中還是一片空白――沒見過的還是沒見過，靠想象是想象不出來的。學生欣賞作品，理解原理，得出結(jié)論。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學的生命力，才能真正提高學生的自主能力，激發(fā)學生的感知能力，提高學生的探究意識。英語聽力是初中英語教學的重要組成部分，聽力學習是提高英語實用性的途徑之一，教師應該根據(jù)學生的特征和英語教學的需求制定教學計劃，采用新穎活躍的教學方式，提高學生聽力能力，提高聽力課堂教學效率。（二）語言差異和語法差異。教師在課堂上留出時間給學生表演，在活躍課堂氣氛的同時，鍛煉了學生的聽力能力。例如：教師可以在課堂中穿插播放《美國的故事》這部紀錄片，通過更加有趣和豐富的方式講解美國文化背景，還能提高學生的英語聽力能力。參考文獻：[1]劉翠《.高中英語聽力教學的困難與對策研究》，《課程教育研究（新教師教學）》 2014年2期[2]趙雪《.多媒體技術(shù)在初中英語教學中的運用研究》，《讀與寫（中旬）》 2016年11期。語言類學科中包含著一個國家或民族形成和發(fā)展的歷史背景和人文背景，并在歷史的長河中不斷發(fā)展和進步，在掌握民族文化背景的基礎(chǔ)上，學生能更好的學習這門語言。為了豐富課堂教學方式和增加學生的英語學習時間，教師可以開展英語劇表演活動。由于學生的生活環(huán)境和母語影響，學生缺乏英語學習環(huán)境，這樣的情況會導致學生分不清英語音近詞語的意思。英語是初中教學的基礎(chǔ)學科，也是中考的重點考核項目，但英語有別于其他學科，英語是一門語言類學科，需要學生聽、說、讀、寫均衡發(fā)展。多媒體引導學生通過體驗，培養(yǎng)學生的自主欣賞能力自主、合作、探究是新課程倡導的學習方式。學生利用教師準備好的課件進行自主探究學習。但是有了多媒體教學就完全不同了。例如，我在上江西版小學美術(shù)二年級下冊《神奇的大樹》時，先課件出示樹木被砍伐對環(huán)境影響的動畫讓學生觀看，再配上音樂，這樣就能很好的激起學生的視覺興趣和聽覺興趣。而在一節(jié)美術(shù)課教學中，在教學的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學生學習興趣，有時一個點頭、一個注目都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當?shù)姆绞椒椒?，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。(2)修改法。例如：我在八年級的美術(shù)課上，我喜歡盡量多的去給同學們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，例如：在指導學生創(chuàng)作的過程中，盡量讓學生作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只能是事先作一些啟發(fā)式的引導，先讓學生自己去想象，然后我們再作一些修正式的補充，這樣能讓同學們有一種成就感，樹立自己的信心。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用?？傊?，在美術(shù)教學中，如何提高有效性學習的幾點理解和認識，我在教學中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。當然我們不可否認是有這么一些教師這么做，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學方法怎能激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣呢？與之相對比，美國學生學習美術(shù)，老師往往不設(shè)樣板，不立模式，讓學生在現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中自由地“構(gòu)圖”。五、教師要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學方法美術(shù)的本質(zhì)在于變化，美術(shù)教師更應在明確的教學點的基礎(chǔ)上求變求新，追求內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。只有有了愛心，教師才會懂得怎樣寬容學生。學生的美術(shù)興趣也進一步得到了發(fā)揮和提高。教學點的確定，必須根據(jù)教學大綱和學生的基礎(chǔ)精心設(shè)計。首先，可以利用它對學生進行思想教育。如，教師在進行初中美術(shù)教學之前，可以提前布置給學生一些任務(wù)，讓學生了解與課堂有關(guān)的著名畫家的故事和成長經(jīng)歷，下節(jié)課進行提問。在此過程中，教師起到主導性的作用，教師有責任、有義務(wù)為學生提供適宜的學習氛圍。三、豐富教學的內(nèi)容以及改善教學的方式大部分教師都是依照老舊傳統(tǒng)的教學方式來對學生進行美術(shù)教學。對此，美術(shù)教師就要根據(jù)美術(shù)課堂教學內(nèi)容來創(chuàng)建相應的課堂情景，這樣不僅可以使得學生從本質(zhì)上提高對美術(shù)學習的主動性，從而還能提高學生對課堂所學內(nèi)容的理解。第一篇：初中美術(shù)教學如何提高課堂教學效率初中美術(shù)教學如何提高課堂教學效率摘要：在新課改的背景下，教師也要適應并改變。所以，如何提高學生對美術(shù)方面的理解力，也是提高美術(shù)課教學效率的關(guān)鍵原因。所以，改善師生之間關(guān)系的主要目的就是構(gòu)造和諧溫馨的課堂學習氛圍，在課堂上學生和老師的地位要自由且平等，這樣才能使得學生放下心里戒備，主動且積極的和老師進行交流和溝通，與此同時，也提高了教師的課堂教學效率。另外，在良好的美術(shù)課堂環(huán)境中，學生還會用語言表達自己的想法，激發(fā)思維，提升學習積極性，進而提升初中美術(shù)課堂的教學效率。因此，在進行初中美術(shù)課堂教學時，要想提升教學有效性，教師就要將自主式、合作式的教學方式落實到教學實踐中，促進學生全面發(fā)展。實際上，美術(shù)教科書中的圖片的作用是很大的。教學點缺漏或者模糊，會嚴重