優(yōu)質(zhì)課評選大賽聽課體會(存儲版)
【正文】 于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。在短短的一天時間里，觀摩了來自全縣六處的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，并聽了專家的點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計算教學(xué)的真諦。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些?？傊@幾節(jié)課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個教學(xué)充滿了活力和樂趣。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動學(xué)生地積極性、主動性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，不斷地建立正確的價值觀。精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)資源、適時準(zhǔn)確評價關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認(rèn)識生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地運(yùn)用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。四、飽滿的激情使課堂的師生情感得以交流 作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。我們?nèi)⒂^了學(xué)校的藝術(shù)教室，有陶藝教室、版畫教室、書畫陳列室等。教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段。而我也有幸成為其中的一員，這一切都要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。三、小組交流，深化主題 學(xué)生共同探討四、課內(nèi)拓展，知識生化 知識鞏固五、作業(yè)布置 進(jìn)一步探究 板書：（張貼）有了矛盾怎么辦寬容 幫助 尊重 忘記 體會：在辦事處舉行的小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評選中，我聽了崔老師講的《有了矛盾怎么辦》一 課，我感覺整堂課能夠圍繞“以學(xué)生為主體”進(jìn)行，授課教師思路清晰、舉例得當(dāng)，充分運(yùn)用了圖片、視頻等學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在課堂上積極性比較高，從而課堂完成比較理想。要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。其中給我印象最深的是王崧舟的一課同上《與象共舞》，兩節(jié)課設(shè)計思路完全不同，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝，令人驚嘆。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。第二篇：優(yōu)質(zhì)課聽課體會優(yōu)質(zhì)課聽課體會放假前夕，學(xué)校布置我們?nèi)w教師利用寒假休息時間在網(wǎng)上觀看優(yōu)質(zhì)課。俗話說教無定法，我覺得不同體裁的課文應(yīng)該根據(jù)它的特點(diǎn)選擇不同的教法，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，掌握不同體裁課文的特點(diǎn)，對學(xué)生以后的閱讀和寫作也有指導(dǎo)意義。在這里，為期4天的山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽拉開帷幕。執(zhí)教這篇課文的老師首先在導(dǎo)入之后就問道：“通過預(yù)習(xí)，文中寫了那些人物？”根據(jù)學(xué)生的回答板書“漁夫”“桑娜”，直接明了的點(diǎn)出小說中的主要人物。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了2位大師級人物王崧舟，于永正和3位優(yōu)秀的年輕教師的示范課例。三、今后努力方向：必須不斷地學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由本
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