【正文】 每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃：一、工作目標認真組織相關的學生參與活動中去，使50％的學生參與到培優(yōu)輔差活動中去。、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對于優(yōu)秀學生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責任。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上缺乏潛力，這類學生不適合作為尖子生的苗子。嚴師出高徒。精選內容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學能力。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動轉化歷史困難生工作轉化困難生：xxx如何轉化學習困難的學生是一個古老而永恒的問題，由于歷史的學科特點就更容易形成學科特點就容易形成歷史困難生。師生之間、學生之間互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相輔充，才能達到豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在本學期統(tǒng)考和中考時取得及格分數(shù)。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：，輔差重在提高，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。五、內容安排23周端正學生學習態(tài)度35周輔導學生學習方法68周輔導閱讀課外歷史書籍911周優(yōu)差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。多鼓勵少批評?！練v史培優(yōu)補差工作計劃】相關文章：。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。本學期我所帶三六年級共十五個班級的美術課，根據(jù)上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，三、扎實做好培優(yōu)工作。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。而且知識面比較狹窄，對學習歷史沒有興趣。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。“好潛同桌”結為學習對子。，協(xié)助解決后進生的學習問題。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力，以便在本學期統(tǒng)考和下學期中考中取得良好成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的歷史課考試成績。因此只有教師的愛心太陽下沒有了陰影，每一朵稚嫩的心靈之花才會綻放。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。學習歷史必須加強練習鞏固。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。重視學生的智力水平。他們需要培養(yǎng)，需要接受有針對性的指導和進行嚴格的訓練。每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。歷史培優(yōu)補差工作計劃2本學期擔任70707080803五個班的歷史教學任務，為提高歷史教育教學工作，全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。三、“培優(yōu)補差”工作措施，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則。配套機制(1)備課督促：，以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設想或計劃。(2)補差：年級后51150名(動態(tài))。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。要用科學的方法教育后進生。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。他們認為，考上了大學也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力。介紹或推薦適量課外知識，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高歷史知識的能力。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。多關心。因此作為教師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。為了做好教學工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結出適合自己的方法，應用到教學工作中去。五、做好中招考試前的幾輪復習工作。規(guī)范練、限時練，注重規(guī)律、方法的總結以及解題技能、技巧的培養(yǎng)，舉一反三，融會貫通，能靈活運用所學知識解決實際問題。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。根據(jù)學生的個體差異，安排不同難度的作業(yè)。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。能生在學習上的困難。、走訪等活動，不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟。做到教師培優(yōu)，優(yōu)生幫學困生。鑒于這種情況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調整課堂節(jié)奏，讓同學們勞逸結合，培養(yǎng)興趣，舉一反三。認真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：本學期，我擔任八、九年級歷史教學工作，我鼓勵自己一定要把這幾個班的歷史教學工作做好。學生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這些事情。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上，促使他們產生心理認同。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的學習能力。5．對后進生實施多做多練措施。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃：差生：后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。這孩子英語很差，只能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。家庭的配合是轉化后進生的外部條件。協(xié)調、獎評：姚啟田考核、督促：董永輝具體執(zhí)行