【正文】 基礎(chǔ)，從而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。、認(rèn)真制訂培優(yōu)輔差工作計劃。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。，引入對于此項工作的監(jiān)督。(3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。九年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃二：著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級整體實力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。爭取取得成效。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。xxx八年級上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時取得及格分?jǐn)?shù)。作為教師要放下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友。對于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅強(qiáng)，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑，有的上網(wǎng)成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。20103420082009學(xué)年哈密市七中上學(xué)期 八、九年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)張 萬 軍時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了?；A(chǔ)好的同學(xué)，自覺性一般比較高，但時間是一定的，各科老師之間不能很好地分配課余時間，就形成了一種不太好的現(xiàn)象，小科目往往會被同學(xué)們所忽視，或者管理不嚴(yán)的老師所教的那一科，會被遺忘。分好組別，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，責(zé)任到人。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。因此，為了在本學(xué)期有效地提高成績，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。二、現(xiàn)狀分析我所教的九年級共有學(xué)生60人，從兩次大考的情況及知識技能掌握情況看，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。對班級成績比較優(yōu)秀的同學(xué)劉成、葛亮、陳潔、陳艷群等同學(xué)安排難度大點的家庭作業(yè)。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。六、培優(yōu)輔差對象 九一班：優(yōu)生：葛亮、劉城、朱曉琴、金雪花、優(yōu)幫困：葛亮——張文青、楊玉、李茹月 劉城——陳迎賓、金玉龍、朱俊超 朱曉琴——余麗、劉春芳、劉曉鳳 金雪花——楊雨龍、潘浩九二班：陳 潔、陳艷群、金雪勝、陳通 優(yōu)幫困：陳 潔——金 玲、鄭立香陳艷群——胡 亮、張 娟、丁玉婷、金雪勝——鄭笑林、姬長偉、楊超群、陳 通——鄒繡花、楊志雨、張書琴2017/5/5第二篇：九年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差九年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差計劃今年的培優(yōu)工作難度很大，優(yōu)秀學(xué)生的自覺性、自學(xué)能力與基礎(chǔ)知識也普遍較差，我們想培優(yōu)工作不放松，同時兼顧補(bǔ)差，尖子生能多出幾個，差生也有所提高?；A(chǔ)知識和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎(chǔ)知識在中招考試當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量，往往左右著總成績的高低?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進(jìn)生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進(jìn)生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個問題： 有一部分后進(jìn)生（特別是大個子的）總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負(fù)弱小的同學(xué)，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。對于后進(jìn)生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。在工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生能掌握基本知識點。6．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。這讓我非常著急。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。做法：(1)數(shù)據(jù)分析。，堅持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律，在一定程度上照顧班級均衡的原則?！昂脻撏馈苯Y(jié)為學(xué)習(xí)對子。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。重點做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)輔差工作。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，善于模仿，心細(xì)有耐性。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平更上一層樓呢？要結(jié)合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應(yīng)措施：嚴(yán)格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。特別是要勤動腦，多動手。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣。創(chuàng)建師生互動、全體參與的歷史課堂，讓困難生展示、實現(xiàn)自我新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點的掌握能力和綜合分析能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃(四)以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。即“兵教兵”。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。因此，為了在本學(xué)期有效地提高成績，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。堅持不懈地關(guān)愛潛能生