【正文】 是作為教師一定要正視這些事情。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。認(rèn)真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)任八、九年級(jí)歷史教學(xué)工作，我鼓勵(lì)自己一定要把這幾個(gè)班的歷史教學(xué)工作做好。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。鑒于這種情況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調(diào)整課堂節(jié)奏，讓同學(xué)們勞逸結(jié)合，培養(yǎng)興趣，舉一反三。二、九（一）、（三）班的同學(xué)本來基礎(chǔ)就差，一味地對(duì)他們提出嚴(yán)要求、高期待，顯然與事實(shí)不合，違背了客觀規(guī)律，課堂效果自然就不會(huì)太好，有時(shí)候還會(huì)搞師生對(duì)立，激化師生矛盾，所以適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，從生活中的小事方面關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受到我們的愛，相信老師沒有歧視他們，以消除自備心理，讓他們看到生活美好的一面，這樣老師上課心情也舒坦了，同學(xué)們也有心思學(xué)習(xí)了，自信心也建立了，從而有助于他們順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做到教師培優(yōu)，優(yōu)生幫學(xué)困生。圍繞中考高頻考點(diǎn)，結(jié)合中考題型、周年、社會(huì)熱點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)生活，精選二輪復(fù)習(xí)專題：第21題可設(shè)專題一河南地方史、專題二古代中外文明及文明的交流；第22題可設(shè)專題三中國的近代化探索；第23題可設(shè)專題四中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治、經(jīng)濟(jì)、國防、外交、科技等領(lǐng)域成就；第225題可設(shè)專題五大國史及歐洲的發(fā)展歷程、專題六大國關(guān)系、專題七兩次世界大戰(zhàn)及世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的演變、專題八三次科技革命與經(jīng)濟(jì)全球化。、走訪等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和對(duì)歷史的感悟。保證他們?cè)诳荚囍凶叱龅头秩ψ?。能生在學(xué)習(xí)上的困難。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。第一篇：九年級(jí)歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃中考最后50天歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃石友利本期我依舊擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)，由于他們?cè)瓉頉]有接受專業(yè)的歷史教育，歷史知識(shí)基礎(chǔ)較差，缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的習(xí)慣和方法。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。四、方法措施認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同難度的作業(yè)。，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)每位優(yōu)生的薄弱點(diǎn)、知識(shí)缺陷，因材施教，查漏補(bǔ)缺，精準(zhǔn)培優(yōu)。規(guī)范練、限時(shí)練，注重規(guī)律、方法的總結(jié)以及解題技能、技巧的培養(yǎng)，舉一反三，融會(huì)貫通，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、調(diào)整課堂節(jié)奏，提高自身的業(yè)務(wù)能力，真正把自己的愛傾灑在課堂上，平等對(duì)待每一位同學(xué)，深入到同學(xué)們的生活中去，幫他們解決問題，克服困難。五、做好中招考試前的幾輪復(fù)習(xí)工作?？傊?，培優(yōu)是重點(diǎn)，補(bǔ)差不放棄，既要讓好學(xué)生吃得飽，又要讓差學(xué)生吃得好，工作中的問題還需要根據(jù)實(shí)際情況，具體問題具體分析。為了做好教學(xué)工作，一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，應(yīng)用到教學(xué)工作中去。在具體的心理輔導(dǎo)工作中，我深刻地感覺后進(jìn)生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當(dāng)中有許多人都非常聰明，只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題，我是這樣處理的：多鼓勵(lì)。多關(guān)心。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，處理要慎重，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進(jìn)步。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問題解決問題的能力，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績。介紹或推薦適量課外知識(shí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高歷史知識(shí)的能力。2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力。9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。上七年級(jí)時(shí)他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。(聽說家長智力有問題)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。(2)補(bǔ)差：年級(jí)后51150名(動(dòng)態(tài))。補(bǔ)差在控制在約15人每班。配套機(jī)制(1)備課督促：，以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況。，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動(dòng)不酬的原則。對(duì)差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2本學(xué)期擔(dān)任70707080803五個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，為提高歷史教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次。每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。這是時(shí)代的需要，更是國家建設(shè)的需要。他們需要培養(yǎng)，需要接受有針對(duì)性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí)，思想活躍，思維敏捷，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。重視學(xué)生的智力水平。其歷史成績不大穩(wěn)定。不解決好這些問題，就必然會(huì)顧此失彼。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較