【正文】 案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。教 育學生愛護公共財物。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎第10 課：我們不亂扔教學目標了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中 身體力行能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。出示39 頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。我們一起看一看書中34 頁的內容了解哪些是學校的公務？。（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學生，將事先準備好的獎品發(fā)給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。將其設計為一個小小果園樣式。教學流程：活動一：我們的設計師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。要為班級做貢獻，有集體意識。生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》（2）.學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）【設計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】第6 課：班級生活有規(guī)則教學目標初步建立規(guī)則的概念。（板書：我為班級爭光彩）第二課時活動一認識隊徽與?；眨航處熣故旧傧汝犼牷請D片。：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？ 真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？，所以在咱們共同的努力下取得了第一。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片 教學流程：第一課時活動一、班級生活快樂多：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》二、授新（23 分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 ？ 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié)，團圓夜課件出示15 頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？三、總結（2 分鐘）通過本課的學習你都知道了什么？四、拓展（2 分鐘）1． 中秋月詩詞大會月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動。那一天我們全 國人民要一起給祖國媽媽過生日呢?；仡欀苣?，你認為你有什么收獲？ ？ ？ ？？ ？？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？（二）成長不煩惱家和8 頁9 頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。課時：二課時 教學過程：第一課時導入新課（給同學們展示兩張圖片“閩清舊貌”）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略）老師：這兩幅圖片展示的是閩清以前的樣子，大家是不是有點不相信呢？ 學生：（略）老師：我們再欣賞幾幅今日閩清城市的新貌圖片。六、課堂小結。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。板書：家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我 我的家鄉(xiāng)產什么？ 家鄉(xiāng)物產惹人愛第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。）導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。（老師給予及時地引導）三、活動二。導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。五、總結：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（結合閱讀51頁）。五、拓展師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。和他打個招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。三、結束部分情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。教具準備：課件、小紅花 課時：一課時 教學過程：一、開始部分談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。 談話導入上節(jié)課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課 小活動：制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎板書：這些是大家的《中小學生守則》愛護公共財物第十課 我們不亂扔教學目標：，并在生活中身體力行能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。教育學生愛護公共財物。）：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。（在上節(jié)課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。教具準備：老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。課時：二課時教學過程：第一課時一、導入話題，激發(fā)情趣（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比)？？（二）出示課題：我是班級值日生二、新授（一）今天我值日，你都做了這什么？ ，今天的值日生做的好嗎？ ，你會做那些 事呢？（二）這種情況怎么辦，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ “羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？二、討論制作、明理分工1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。、愛集體的表現(xiàn)。全班交流。懂得學校的生活離不開規(guī)則。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答），代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。其實班級也是我們共同的家。 導入（2分鐘）上節(jié)課學習了什么？中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學習“秋天里還有什么節(jié)日”。 授新（23分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 ？，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié)，團圓夜課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？ 介紹國家象征： 國旗：五星紅旗國歌：《義勇軍進行曲》國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪這些都是我們國家的象征。初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點 ：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？三、教師總結（2分鐘）暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？四、拓展（2分鐘）請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？第二課時視頻導入精彩假期生活片段。第一篇：人教版二年級上冊《道德與法治》教案第1課：假期有收獲教學目標: 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。（三）小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時候寫的？ 學生匯報教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 在時間分配上：各項活動都要適度四、拓展（2分鐘）在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲第三課 歡歡喜喜慶國慶教學目標：通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題二、教學活動（34分鐘）你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》 第二課時教具準備：課件、圖片 課時：二課時 教學過程：第一課時活動一、班級生活快樂多：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？，所以在咱們共同的努力下取得了第一。（板書：我為班級爭光彩）第二課時活動一認識隊徽與?；眨航處熣故旧傧汝犼牷請D片。（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）板書：我愛我們班班級生活快樂多 團結友愛的同學們第六課 班級生活有規(guī)則教學目標：初步建立規(guī)則的概念。生讀《小學生守則》介紹《中小學生守則》（2）.學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。教具準備：圖片、故事 課時：二課時 教學過程：教學目標：，討論在值日時我們應該怎么做。教具準備：活動室圖片若干、教學課件。教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。）：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！第九課 這些是大家的教學目標：使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。？：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》二、新課，完成學校公物調查表，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 ：愛護公共財務三、聯(lián)系實際，指導行為在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，大家一起來愛護想一想要怎樣做才是愛護公物？四、總結全文，提出要求今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。三、總結每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任第二課時思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。（四）了解“自覺排隊日” 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。教具準備：教學課件 課時：一課時 教學過程：一、故事激趣，引入新課師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書