五年級下冊語文第六單元試卷分析范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 的朋友抱怨起來：“這路真難走,我的衣服都被汗水濕透了.”徐霞客笑著說：“我還好,咱們慢慢走吧!”又走了一段,到半山腰,他的朋友（氣喘吁吁 筋疲力盡）地說：“我的包袱太重,我背不動(dòng)了.” 徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重,我?guī)湍惚嘲?”好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方, 他的朋友喘著粗氣, 筋疲力盡地說: “我的鞋磨破了, 腳掌也磨出了血 ,我實(shí)在走不動(dòng)了.” 說著, 坐在地上, 簡直不想起來了.“我的包袱里還有一雙鞋,你換上吧!”徐霞客把鞋遞給朋友,熱情地鼓勵(lì)說,“我們慢慢走,一定可以走上去!” ,徐霞客的衣服比自己還濕得厲害,兩個(gè)包袱把他的腰都壓彎了,兩只鞋都磨開了口子,（慚愧 愧疚）地說：“原來你并不比我輕松,可你為什么一點(diǎn)不叫苦呢?”徐霞客回答說：“上山怎么會(huì)沒有困難呢?如果我們都叫苦,互相抱怨,恐怕我們就上不來了.” .（3分） 這幾個(gè)字可以看出天都峰的道路確實(shí)很陡.（1分）“好容易”和“好不容易”的意思是一樣的,都含有（）的意思.（2分）,徐霞客是怎樣做的?.（3分）?（2分）.,不要改變意思.（1分）.讀了這篇課文后你有什么感受呢?（3分）.第三部分: 作文(30分)以“我想發(fā)明……”為題寫一篇作文,語句通順,想象合理,標(biāo)點(diǎn)正確.第四篇：二年級下冊語文第六單元試卷分析二年級下冊語文第六單元試卷分析(20120603 16:17:32)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類： 語文試卷分析育兒考試時(shí)間：5月25日課時(shí)安排：2課時(shí)考試情況分析：考試成績：參考31人，及格31人，優(yōu)秀24人。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。如第四題“讀了短文的感受是什么？”很多同學(xué)都沒有談到關(guān)鍵，沒有表明中心。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。(四)作文考查形式是命題作文《我的一次感動(dòng)》，從學(xué)生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動(dòng)的某件事。從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學(xué)生寫出不少于六個(gè)含有“思考”意思的詞語。此題課本和期末練習(xí)中沒有出現(xiàn)，全憑學(xué)生平時(shí)個(gè)體的積累，不少同學(xué)寫不出6個(gè)。但能寫出自己在某個(gè)場景中的感動(dòng)，或面對某種景色所受的感動(dòng)非常少，可見學(xué)生思路還不夠開闊。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)?？疾閷W(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。作文這次測試的作文任選一篇你看過的感受最深的文章，寫一篇讀后感，寫讀后感。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。試卷分析及存在問題：本張?jiān)嚲砉灿辛来箢}，題量偏少，難易程度合適，但學(xué)生答的不太好，主要表現(xiàn)為字詞學(xué)習(xí)不扎實(shí)，部分同學(xué)書寫太亂。另一個(gè)出錯(cuò)較少。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。njǐngjǐngt236。4。建設(shè)“信息高速路”的計(jì)劃是199
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