五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來的情感才真實(shí)可信。(二)、選擇題選擇題第9題失分較多，反映學(xué)生基本概念及運(yùn)算技能較差。主要因?yàn)閷W(xué)生審題不認(rèn)真，分析題的能力差，對(duì)用比例解答和用方程解答的解題思路不夠理解。對(duì)照課標(biāo)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。一、基本情況共有41名同學(xué)參加考試，有部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，考出了不盡人意的成績(jī)。在10個(gè)小題中，第10題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。（四）計(jì)算第一小題是直接寫出得數(shù)。四、今后教學(xué)啟示考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。做到：口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確度。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。（六）解決問題此題的得分率較高，只是幾個(gè)學(xué)困生沒有完成第2題，丟分的原因是求長(zhǎng)方體的表面積和體積時(shí)，定義混亂。錯(cuò)誤率較集中的是第1小題，學(xué)生對(duì)公倍數(shù)的含義掌握不夠牢固，特別是學(xué)困生對(duì)語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。第五篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析》及反思（范文）小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析》及反思從試卷的總體情況來看，本次試卷初看難度不大，但知識(shí)面涵蓋廣泛，容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績(jī)，還是存在一定的難度。（4）、平時(shí)缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓(xùn)練。對(duì)求圖形陰影部分的面積計(jì)算方法掌握不好。三、答題的具體情況及存在的具體問題(一)、填空題本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生答題情況整體比較好。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無事可寫，無話可說。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)學(xué)生語言的基本積累，夯實(shí)生字詞，切實(shí)完成教材的要求，按教材要求真正完成“識(shí)字寫字”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。部分同學(xué)失分的主要原因，是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“積累與閱讀與”、“習(xí)作”三大部分。要加強(qiáng)學(xué)生讀文感悟的能力，我認(rèn)為可以從多個(gè)渠道引導(dǎo)并注意培養(yǎng)，比如抓住關(guān)鍵詞語和句子引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀文章；補(bǔ)充教材品讀感悟，聯(lián)系生活實(shí)際品讀感悟等方法都能夠加強(qiáng)學(xué)生讀文感悟的能力。重視課內(nèi)外知識(shí)的積累“積累和運(yùn)用”，積累在前，運(yùn)用在后，如果學(xué)生腦子里沒有詞、句、（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址:///?mod=viewthreadamp。失分相對(duì)多的題目有：閱讀和習(xí)作。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對(duì)性練習(xí)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。（三）解決問題時(shí)，對(duì)條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵ 學(xué)生的實(shí)踐能力太弱，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作圖題，此題是對(duì)空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價(jià)值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力；應(yīng)用題，全面綜合地考查了運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合以上問題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：。（五）觀察與操作。失分較少。得分率較低，試題較難。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他
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