【正文】 適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱 學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。五、教學(xué)內(nèi)容普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。，并嘗試用新的策略改善學(xué)法。這時(shí)小剛來找她玩，對(duì)她說:反正明天要學(xué)習(xí)，還看什么，不如和我一起去玩。比如：對(duì)很少回答問題的小孩，即使答錯(cuò)了，也給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)其自信心，幫助他們樹立成就意識(shí)。懂得依靠集體的力量去解決個(gè)人無法克服的困難并融入集體，懂得團(tuán)結(jié)集體的重要性。同學(xué)們，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。)四、小結(jié): 同學(xué)們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個(gè)人組成的溫 暖的大家庭，少了誰也不行。在工作上學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì):“和以處眾，寬以待人”，細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來就很 美好。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。師：是啊。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)?？可以讀書，可以運(yùn)動(dòng)，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。感恩教育，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。一、導(dǎo)入新課 出示一些社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，讓學(xué)生說一說這些地方的職能。（4）準(zhǔn)時(shí)乘車。并制定改善計(jì)劃。172。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師小結(jié)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說明：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？，形狀或動(dòng)物皆可，請(qǐng)學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。（3）圖書館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形式的非圖書資料。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法，來利用圖書館獲得自己所。教師小結(jié)：（1）圖書館是知識(shí)的寶庫，是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。教學(xué)目標(biāo)：。：（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：。老師先來做一些提示：；。第2課 有話好好說教學(xué)目標(biāo)：。（2）預(yù)定車票、船票或機(jī)票。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高獨(dú)立處理問題、分析問題的社會(huì)能力。角色扮演，直接參與社會(huì)生活。我們笑，我們哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。我們遇到的并不都是春暖花開，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。（2）四人小組充分交流。自助目標(biāo)：懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。每個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，我們不能因?yàn)樾?格不投、處事方法不同就持否定態(tài)度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點(diǎn)。看完故事以后，請(qǐng)你說說你的感受。(教師點(diǎn)擊播放圖片 +錄音“螞蟻運(yùn)蛋糕”。信任激勵(lì)就是激勵(lì)主體用自己的信任、鼓勵(lì)、尊重、支持、關(guān)懷的情感 對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的模式。激勵(lì)者確立的目標(biāo)要因人而異，不能太高，也不能太低，這樣才能對(duì)學(xué)生有吸引力。(1)出示情境。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。第一課 學(xué)習(xí)狀態(tài)自我診斷教 學(xué) 目 標(biāo) ：學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。（五）尊重與理解原則 尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案2018五年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃崔家莊小學(xué)李大斌良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。欣賞是創(chuàng)造良好環(huán)境的一個(gè)必要條件。同樣，一個(gè)手指舉起一個(gè)乒乓球都困難，但五個(gè)手指卻可以舉起一個(gè)皮球。一朵朵美麗的小浪花匯成了廣闊的大海；一顆顆閃爍的小星星構(gòu)成了明亮的星空；一個(gè)個(gè)可愛的小同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。三，善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立各種先進(jìn)典型，這樣既是對(duì)各種 先進(jìn)學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)也可以此激勵(lì)全體學(xué)生，使他們向標(biāo)竿式的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)有榜樣，努力有方向，奮斗有目標(biāo)。有時(shí)是為了矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使其按激勵(lì)者所期望的 軌道和方向前進(jìn)。（1）出示情境。美文欣賞：《梳理生命之序》三、“一心二用”，同時(shí)做另一件或幾件工作，這是一種時(shí)間統(tǒng)籌法；，同時(shí)做兩件或多件工作，這也是一種時(shí)間統(tǒng)籌法。板書：一、用分計(jì)時(shí)，把握生命里的每一分鐘。人仿佛是時(shí)間的奴隸。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？第三篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案第一課學(xué)習(xí)狀態(tài)自我診斷教學(xué) 目標(biāo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。（3）展示結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。，并把他的名字寫在本子上。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會(huì)議的主題。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，同學(xué)們漸漸長(zhǎng)大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。：自己的家人對(duì)家庭有哪些貢獻(xiàn)？，把自己家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任：全班一起朗誦。：（1）兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，就要精心設(shè)計(jì)。（2）溝通出現(xiàn)問題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對(duì)35圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。（2）為了方便管理，圖書要分類，圖書館內(nèi)要分區(qū)。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。教師將短文收起。，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會(huì)面（3）情意面（4）環(huán)境面，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”：（1）分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。（4）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由?！啊睂懺诤诎迳?。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活的各種人際關(guān)系問題。（2）組員間修改。：在四年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活中，自己最滿意的事情有哪些？ ，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習(xí)。將來自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對(duì)自己的孩子。（3）你覺得召開家庭會(huì)議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（4）你覺得召開家庭會(huì)議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？（6）你覺得召開家庭會(huì)議后，還要做好哪些工作？ 。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請(qǐng)你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，營(yíng)造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。教學(xué)目標(biāo)：；；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí)，以及應(yīng)用信息的能力?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。發(fā)展活動(dòng)：記憶高手《路燈》掛圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。下吧。（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。（財(cái)富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案 完整版教學(xué)目標(biāo)：。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。：再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來做一個(gè)更受大家歡迎的人？，教師適時(shí)引導(dǎo)。；。教師加以歸納。教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問題，或參考他人的作品??這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。每人只看一張。（2）溝通出現(xiàn)問題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對(duì)35圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：，是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，3久的日子）。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。教學(xué)目標(biāo)：。那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？：請(qǐng)你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：（5）說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？ ，填寫學(xué)生用本子。，也不要泄氣。（3）展示結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？ ：（1）我的計(jì)劃是什么，怎樣具體實(shí)施。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。（友誼），請(qǐng)學(xué)生在上面寫上自己的名字。（3）如果有新的選擇寫下來。，對(duì)于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。，并說明：桌布上有十六種東西，請(qǐng)你們專心看，并記住有哪些東西。，將短文背熟。如：??：除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題需要，不拘人數(shù)，自由組隊(duì)創(chuàng)作，例如：??，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么？