二年級上冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 差工作，及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學習成績好的學生，本次考試本班考的較好，力爭再下次測試中提高名次。%，在這些學生中，其中學習比較突出的有3人，中下水平的學生有2人，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。加強對學生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。這就要求在下學期的教育教學中，要因材施教，狠抓學困生，加強學困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。三、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生用喜歡的方法識字。90100分的有人；8089分的人；7079分的有人；6069分的有人；不及格的有人。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。學生情況分析本班共有學生6人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。培養(yǎng)他們認真做題的好習慣。典型題情況分析（1）靈活運用填一填：學生在第6題中出現(xiàn)錯誤較多，個別學生對方位掌握的不扎實。三、學生答題分析學生答題的總體情況對學生的成績統(tǒng)計過程中，我們的心情可以說是 “喜憂參半”。重視學生的思維訓(xùn)練，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣??？傮w看，學生的理解掌握較好。極個別同學由于審題不清而選擇錯誤。而且我掉以輕心，認為簡單的題目學生不會出錯。不及格的有2個。試卷立足課標、關(guān)注過程、題量適當、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學生生活實際，又有一定的靈活性，考出了學生的真實水平。第4 小題題目超標，多數(shù)學生不能完成。失分原因：個別學生對被除數(shù)、除數(shù)、商；乘數(shù)、乘數(shù)、積的關(guān)系掌握不夠好，無法正確完成相應(yīng)的計算表格。個別學生較大意，忘記寫運算符號，忘記進位或退位等。補救措施：抓好集體和個別輔導(dǎo)，扎實學生基礎(chǔ)，提高口算、計算能力。個別學生較大意，出現(xiàn)個別失誤。失分原因：個別學生對所學加、減、乘、除等豎式計算掌握較差，無法正確完成，有個別學生甚至一個都未完成。第五題，填表。個別算式列對，計算出錯。試卷緊緊圍繞課本知識，重在考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。但是，201班90分以上的只有2個，兩個都是91分。其主要責任在我，復(fù)習時沒有把握住基礎(chǔ)，對做過的題目復(fù)習不夠。這題也是和生活常識息息相關(guān)的題目，這些同學都犯了想當然的錯誤。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是考察學生兩計算的解決問題，也是學生最輕易丟分的部分。要注意減少機械、單調(diào)地
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