鄉(xiāng)村學校少年宮材料料(存儲版)
【正文】 習慣文明健康。目前，全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校全部設有活動室，店子鄉(xiāng)中心小學、何家畔鄉(xiāng)中心小學、老城鎮(zhèn)中心小學3個“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設點功能齊全，已先后掛牌成立。一是制定了“五有”、“四定”、“三落實” 管理制度。輔導保障：我校針對活動項目多、輔導教師少的現(xiàn)狀，采取了多項保障措施：動員全體教師各展其能、各盡其材、共同參與；學生之間互相學習、互為老師，既拓展了自己的項目內容，又增進了同學之間的友誼。目前，“少年宮”活動已成為全校師生人人喜愛、全員參與的活動。2．評價系統(tǒng)。要求學員進入少年宮及共建場所活動，要自覺遵守場室的相關規(guī)定及管理要求，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，確保少年宮和諧、文明、安全、舒適、有序、高效地運轉。提高安全保障水平，確保鄉(xiāng)村少年宮健康發(fā)展。五、建立長效機制1．制度規(guī)范。與此同時，我校領導為使少年宮項目開展達到較好的效果，在自治區(qū)資金還未到位的情況下克服種種困難提前安排，及早策劃，我校舞蹈教室、合唱室裝修的兩個項目已在使用當中。該校的原則是：活動項目所需器材由學校購買一部分，另一部分在學生自愿的基礎上由學生自己購買，所有權規(guī)學生自己。充分利用有效的宣傳陣地。以上六塊板子尺寸：*條幅：建設鄉(xiāng)村“少年宮”打造生命“大舞臺”（7米）熱烈歡迎上級領導蒞臨我校指導工作（7米）牌子：大站小學鄉(xiāng)村學校少年宮寫真：成長的樂園快樂的港灣（5*）快樂學習健康生活幸福成長（5*）第四篇：鄉(xiāng)村學校少年宮“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設成效顯現(xiàn)為豐富農(nóng)村未成年人課外文化生活，有效解決農(nóng)村未成年人放學后、節(jié)假日的失管失教問題，合水縣創(chuàng)新舉措，積極作為，有效整合學校場所、設施和師資等資源，扎實推進“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設，著力搭建農(nóng)村育人新平臺。2．遵守少年宮的紀律制度，增強法律意識。凡購進物品，必須先由總務驗收，登記，統(tǒng)一進賬后方可領用。，掌握家長的通訊聯(lián)系方式。負責鄉(xiāng)村學校少年宮的教師及輔導員隊伍建設工作，加強輔導員隊伍的思想政治和業(yè)務能力培訓指導工作，努力做到“知人善用”，依靠全體教職工辦好鄉(xiāng)村學校少年宮，注意培養(yǎng)骨干力量。三、全面貫徹黨的教育方針，熱愛少年兒童，堅持依法執(zhí)教、廉潔從教，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，團結協(xié)作。配合學校德育工作，深入開展“做一個有道德的人”活動，開展生命安全、環(huán)境保護等主題教育實踐活動。二是開展力所能及的技能培訓活動，以技促能。同時，善于調動和運用社會力量支持，在設施、技術、人才等方面提供幫助。免費為未成年人提供文化服務，組織道德實踐活動，不開展任何贏利性的經(jīng)營活動，不開辦收費特長班、培訓班，堅決避免成為應試教育的第二課堂。“烙畫”特色活動開展做到了定位準確、具有獨特性、鮮明性、創(chuàng)新性、穩(wěn)定性。由于我們堅持素質教育與校本課程相結合的教育模式，我們開設了烙畫特色教學課程，在師生的共同努力下，我校學生的烙畫作品分別獲鄭州市3等獎，惠濟區(qū)3等獎。組織開展“愛心助殘”活動，為他們捐款，幫助貧困生的獻愛心，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。愛鳥護鳥，保護母親河，等節(jié)日、紀念日主題教育。學校的主干道兩旁花草樹木生趣盎然，草坪修剪整齊，使綠化面積達40%。我校的教育教學工作一切為學生的未來奠基，為學生提供最好的教育，培養(yǎng)學生成為人格健全、學習自主、發(fā)展全面的新型人才。2002年村投資80萬元建成三層的北教學樓，2004年村委會又投資47萬元建成南教學樓，建筑總面積1800平方米，生均建筑面積12平方米，2002年8月——2011年3月，石橋村陸續(xù)投資76萬建成有微機26臺的能與惠濟教育網(wǎng)、局域網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)連接的微機室和擁有16臺手提電腦的教師電子備課室。、建成師生車棚，進行校園綠化美化及校園文化建設等。校長積極參加崗位培訓，有校長合格證書。注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡、電視、校報、黑板報、宣傳欄、廣播臺等宣傳陣地，對學生進行正面教育；在教室內精心懸掛偉人畫像、語錄；在教學樓的走廊懸掛烙畫作品，主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。使學生養(yǎng)成了自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》良好的文明習慣。培養(yǎng)學生個性特長：在平時的教育活動中，我校充分發(fā)揮學生個性特長，給學生一個展示自我的平臺，如：由學生自主更換板報、讓學生自己主持文藝節(jié)目，讓學生主持體育項目比賽，讓學生選擇自己喜歡的科目參加興趣小組，讓學生根據(jù)自己特長選擇油畫棒或烙畫校本課程學習。現(xiàn)在你走進石橋小學可看到教樓內、長廊上、及烙畫展室都能充分體現(xiàn)到我校的烙畫特色教學真正進行著長足的發(fā)展。三是資源整合原則。工作項目抓得住，主要指鄉(xiāng)村學校少年宮依托學校進行建設、實行學校管理體制，由校長兼任主任，學校老師兼任輔導員和管理人員，“一師兩用、一表雙用”，實行課外活動制度
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