【正文】 重點(diǎn)的攻克，我主要采取讓學(xué)生多讀、聽讀、練讀、賽讀等形式。沒想到走到路口剛想走過去卻遇到了紅燈。四、拓展延伸，實(shí)踐感悟現(xiàn)在你想對(duì)元元說些什么呢？說話訓(xùn)練：如第二天鬧鐘又響了。（同桌互相交流，指名回答）三、朗讀感悟設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請(qǐng)大家朗讀課文，看誰能找到原因。ｂ、小組內(nèi)互相檢查。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。交流討論：你覺得這是“ 的最后一分鐘”？學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠(yuǎn)銘記的日子。2．交流：你對(duì)等待的一分鐘和看動(dòng)畫片的一分鐘，分別有什么感受和看法。3．談活動(dòng)體會(huì)。（小結(jié)：時(shí)間就是勝利）2．蓖卣菇渙鰨耗慊勾幽睦鋦惺艿絞奔渚褪鞘だ。第二篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、說教材今天，我說的課文是人教課標(biāo)版語文二年級(jí)上冊(cè)的第七課《一分鐘》。在教學(xué)中從他們的切身感受入手，讓他們懂得“分秒必爭(zhēng)”的道理。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。你們覺得一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)嗎？（讓學(xué)生自由談）教師總結(jié)：是啊，一分鐘可以說很長(zhǎng)，也可以說很短。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，教師提出問題“元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？”然后，讓同學(xué)們?cè)僮x課文，自己思考，最后小組討論、交流。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”來體會(huì)元元的焦急心情。在課堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。出示生字卡片，學(xué)生自主識(shí)字。（自由發(fā)言）分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動(dòng)：①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。學(xué)生自主練寫四、(三)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。六、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．齊讀課文。正確、流利，有感情的朗讀課文。做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。讀了課文，同學(xué)們都知道了什么？（生自由回答：圍繞元元因多睡一分鐘，從而遲到20分鐘的事展開）補(bǔ)充板書：20分鐘（三）認(rèn)識(shí)生字，并指導(dǎo)書寫。認(rèn)讀單個(gè)生字：同桌互讀，開火車讀。學(xué)生自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（1—2人）總結(jié)：看得出，這兩位同學(xué)假期已經(jīng)和XX成為了朋友，也看得出他倆特別愛護(hù)圖書，書嶄新如初，那愿意與XX成為朋友的同學(xué)一定要讀讀這本書。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，如何讓他們興趣盎然的去讀文字，在讀中去感悟人物心理，應(yīng)該是需要老師創(chuàng)設(shè)情境的。學(xué)生自由編、演。”（1）理解“后悔”的意思。2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。會(huì)寫8個(gè)字。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。你們覺得６０秒鐘長(zhǎng)嗎？（很長(zhǎng)）同學(xué)們，其實(shí)６０秒就是我們所熟知的“短暫”一分鐘！小結(jié)：一分鐘可以說很短，但有時(shí)也覺得很長(zhǎng)，就像剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。一般來講學(xué)生只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長(zhǎng)。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。二、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué) 生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。(3)猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)??(鬧)。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。會(huì)寫9個(gè)字?！睅熥穯枺核?dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。一分鐘能跳 個(gè)繩，能踢 個(gè)鍵，能寫 個(gè)字，能算 道口算，能讀 個(gè)字的文章等。第二自然段，要注意抓住“剛剛走過去、紅燈亮了”來體會(huì)元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情，并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息、自責(zé)的語氣。生再讀課文，自己思考。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。三、說設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。（1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。評(píng)選“又快又好”的優(yōu)勝小組。鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。學(xué)生焦急等待一分鐘。指名讀，評(píng)議，男女對(duì)讀，齊讀。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰知道？據(jù)生回答隨機(jī)追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對(duì)香港的一些了解。六、板書設(shè)計(jì)一分鐘丁零零、鬧鐘、哈久、遲到、決定、后悔《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？四、認(rèn)讀生字出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看了題目以后，你有什么想法？二、初讀感知學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞。（焦急、后悔）師小結(jié)：要是早一分鐘就不會(huì)遇到紅燈，更不會(huì)錯(cuò)過汽車，就因?yàn)檫@一分鐘讓元元遲到了二十分鐘。B．理解“哈欠”（加動(dòng)作）C．在朗讀中讀出無所謂，不在乎的語氣D．你有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學(xué)習(xí)第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，我想你們一定能找到答案的。在讀中感悟到時(shí)間的重要，不能因個(gè)人的喜歡而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)生歷經(jīng)這一過程，將真切地感悟到“珍惜時(shí)間，要分秒必爭(zhēng)”的道理?！薄耙窃缫环昼娋秃昧恕Ｗx書思考，交流對(duì)話：①說說課文講了一個(gè)什么故事。引導(dǎo)學(xué)生相互說，然后全班交流，相互啟發(fā)。然后同桌輪讀，相互糾正錯(cuò)誤。能說清故事內(nèi)容，懂得時(shí)間是寶貴的，知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。這個(gè)故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。一，從課題入手，游戲?qū)?。再通過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。）4．投影顯示句子：“元元非常后悔。想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讀）a：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，遇到難度的生字，請(qǐng)課本下面的拼音朋友幫忙。在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。(3)小組交流認(rèn)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。同桌相互檢查詩歌讀的情況。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。游戲二：堅(jiān)持就是勝利請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。適用范圍：大班幼兒活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：通過故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。二、從課的一開始，就體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉”，“低著頭，走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。C小組交流認(rèn)字方法等。提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。讓學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。四、識(shí)記生字，交流方法孩子們，老師把生字請(qǐng)回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。如：1時(shí)=60分60分+30分=90分1時(shí)30分=90分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，填寫67頁第3題。臺(tái)上的同學(xué)輕輕拍手，估計(jì)1分鐘到了就停止，臺(tái)下的同學(xué)看鐘，評(píng)評(píng)拍手的同學(xué)，誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。解釋：對(duì)，血管里的血脈一跳一跳的，我們叫它脈搏，它跳的次數(shù)和我們心跳一樣的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在活動(dòng)中感知1分、1秒的長(zhǎng)短。本堂課的教學(xué)較好地體現(xiàn)了這一目標(biāo)，無論是識(shí)字、鞏固字形還是積累詞語、句子和讀課文，都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。1出示課文第一自然段。再讀重點(diǎn)詞語?！窘虒W(xué)切入】由一年級(jí)數(shù)學(xué)──鐘表的認(rèn)識(shí)中已學(xué)過的一分鐘等于多少秒這個(gè)問題引入今天所學(xué)的課文，給學(xué)生設(shè)下懸念：一分鐘究竟有多長(zhǎng)？能做多少事情？遲一分鐘與早一分鐘會(huì)有多大的差別？激起學(xué)生的探究興趣。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，本堂課主要采取小組互助合作的方法，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。本課時(shí)定位為識(shí)字課，但在一年級(jí)識(shí)字的基礎(chǔ)上增加了詞語的積累和說句?！舅悸吩O(shè)計(jì)】以朗讀為主，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在朗讀中體會(huì)感情，并輔以多種教學(xué)方法，使學(xué)生的聽、說和動(dòng)手能力得到充分的發(fā)展。）抽查第一小組。1通順流利地再讀課文，完成基礎(chǔ)練習(xí)題?！窘虒W(xué)反思】新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，要求在整堂課中始終把如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣放在首要位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)一：數(shù)心跳舉手示范：象老師這樣摸一摸手腕處的動(dòng)脈，你感覺到了什么？感到里面一跳一跳的。游戲：一個(gè)小組的同學(xué)站在講臺(tái)上，教師把實(shí)物鐘舉給下面的同學(xué)看。匯報(bào)：你是怎么填的？(特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)過幾分的電子表顯示方式)學(xué)生小組活動(dòng)：67頁第2題：先獨(dú)立思考，再與小組里的伙伴討論，互相說一說該怎樣填寫。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。開火車讀文，檢查，正音。）五、寫字指導(dǎo)同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息自責(zé)的語氣。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要。二、課文、識(shí)字、探究、感悟。B熟字挨旁認(rèn)字：快——決，?！辍Ｔ倮首x注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。（3）學(xué)生練寫。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師應(yīng)始終致力去做的事情。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。游戲一：木頭人組織幼兒