【正文】 愚公家門前有兩座大山擋住了路，他下定決心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，認為不可能。三、論述題（本大題共 1 題，15 分）請結(jié)合教育教學實際，論述如何通過創(chuàng)設適宜的環(huán)境培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。④能夠熟練背誦課文。科學地預設教學目標是上好一節(jié)課的前提和要求，下面是兩位教師為同一節(jié)英語課“This ismy sister” 預設的教學目標。A 非常容易的任務 2根據(jù)教師不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長階段按順序分為（）。B 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴治黨。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。(對）。在青少年時期，來自同伴的贊許或認可將成為一個強有力的動機因素。（D） 理由：《義務教育法》 （C）理由：《教學反方法論》13頁、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A）（A） 理由：《教育學》，章節(jié)教學，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C）理由：《教育心理學》，章節(jié)心理發(fā)展 、心理學知識屬于（B）理由：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學科知識。教師要根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容、教學時段等讓學生進行練習，還要注意練習形式的多樣化，以調(diào)動學生主動參與學習的積極性，提高學生知識應用的變通性、靈活性和廣泛性。這說明該教師的教學反思是積極有效的，我們都應該經(jīng)常通過教學反思來改進我們的教學。這樣通過循序漸進的引導，學生們自然而然就理解了老師的問題。案例中杜老師針對自認為“條件不好，學習基礎又差”的學生，先用對家人的感情來讓學生體會自己的一片赤誠，接著又夸獎他們“農(nóng)村孩子樸實、能吃苦”來打消學生們的自卑心理，最后還鼓勵學生們努力學習，這“很快抓住了孩子們的心”。案例中的杜老師“認真?zhèn)湔n、反復試講后”，才“心情忐忑地走上講臺”，說明他對待工作的態(tài)度十分認真，對自己要求嚴格；并且從他回答學生的話中，可以看出他真心熱愛自己的工作，做到了愛崗敬業(yè)。在特定的交往情境中，有時需要我們，隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯(lián)且常常發(fā)生沖突。”教師接著問：“那么，你所用的?強項?是什么意思呢？”學生想了想說：“是?長處?的意思。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。（）。（）“學”向關注“教”轉(zhuǎn)變。，實現(xiàn)中國夢必須（），弘揚中國精神，凝聚中國力量，弘揚中國精神，凝聚世界力量，弘揚航天精神，凝聚中國力量，弘揚國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關于教育改革的總體部署是（）（），民主，文明，和諧，平等，公正，法制，敬業(yè)，誠信，友善，民主，誠信，法制（） （）（）《普通教育學《大教學論》《教學過程最優(yōu)化》 《民主主義與教育》7.“中小學教師專業(yè)標準（試行）”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是（）、專業(yè)知識、專業(yè)技能 、專業(yè)技能、……、專業(yè)知識、專業(yè)能力 、專業(yè)知識……，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的（）、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導性文件是（），而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合（） 、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是（） 、以理服人，從提高學生認識入手以調(diào)動學生主動性的德育原則是（） （）、心理相容的氣氛（） “建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是（） ，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于（），是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是（） ，711歲兒童的認知發(fā)展處于（） “我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是（） ，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是（）二、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。四、歸納小結(jié)： 教師通過提問“學了這篇課文，你學會了什么？”，引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容對于進行 總結(jié)，并作補充。那這句話到底要表達什么意思呢？今天我們就一起來學習《我 的鄰里鄉(xiāng)親》，共同探究一下該俗語背后蘊藏的生活哲理。因此，教育學生樹立正 確的學習動機，既是教育目標，也是達到學習目標與成就的手段。所以教師不僅是學校的教師而且是社會的一員，所以教師 應是開放型教師。案例中胡老 師認識到學生是學習的主體，尊重學生“自主、合作、探究”的新型學習方式，在教學生畫 公雞的過程中，由單純地知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者，胡老師先講解要素，接著讓 四位學生上黑板演示，再讓全體學生動手，并進行指導，真正做到了學生學習的促進者。雖然該老師能夠擯棄傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，采用啟發(fā)誘導的方式。關愛學生要求教師尊重學生 人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體 罰學生。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。2B 【解析】考查知識點：教學原則、身心發(fā)展的一般規(guī)律。文飾，又稱合理化，指個體通過歪曲現(xiàn)實達到保護自 己自尊心的作用，包括酸葡萄效應、甜檸檬效應、逶過三種表現(xiàn)形式。情緒分為激情、應激和心境。班級管理模式包括常規(guī)管理、班級平行管理、班級民 主管理和班級目標管理。B 【解析】考查知識點：教學原則。B 【解析】考查知識的：教育與社會發(fā)展。A 【解析】第十三個五年計劃指出，到2020 年，中國共產(chǎn)黨成立 100 年時實現(xiàn)第一個百年奮 斗目標：全面建成小康社會。（教科書中用三幅圖是呈現(xiàn)了“遠親不如近鄰”；第一副圖呈現(xiàn)的事某同學媽媽出差了，鄰居幫忙照顧她；第二 幅圖呈現(xiàn)的是某同學忘記帶房門鑰匙了，鄰居張奶奶熱情的招呼該同學到她家先坐一會而； 第三副圖呈現(xiàn)的事一位老爺爺站在樓梯里，提醒剛下班的鄰居，樓里第二天要通煤氣，家里 別忘了留人。之后，老師要求學生剪下畫好的公雞，貼在一張畫有養(yǎng)雞場的鉛筆畫板上構(gòu)成了一幅具有千姿百態(tài)公雞的漂亮作品。老師：“頭發(fā)上面是什么呢”學生：“屋頂”。2012年，奧運“夢”、飛天“夢”、航母“夢”、諾貝爾獎“夢”……國人很多的夢都在2012年夢想成真。（2）練字可以健身。小題3: 試題分析：寫出一個2014年你在網(wǎng)絡上或其他媒體上見到的常用字，如“夢”字。請仿照這種解釋，從“雅”“趣”“研”三個漢字中任選一個，說說“漢字中的哲學”。為真正有利于人才選拔，選拔有創(chuàng)造性的人才，促進學校創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，必須對傳統(tǒng)的考試制度和考試內(nèi)容進行改革。重視學生與眾不同的見解、觀點，并給予鼓勵。培養(yǎng)創(chuàng)造性應從以下幾方面著手：⑴.學校方面：①.學校氣氛需要民主，要求教師不以權(quán)威管理學生。②.案例中的教師巧妙地運用了教育機智。兩位老師都提出了本節(jié)課的教學目標，能夠記住新單詞是認知目標；運用基本句型流暢對話，綜合運用知識介紹他人是動作技能目標；案例中第一位老師有增強親情感這種情感目標而且有具體的操作過程：“通過……實現(xiàn)教學目標”；第二位教師則不具備。關愛學生還要求老師對學生的安全、健康和權(quán)益負責，曉彤出現(xiàn)聽力障礙及家庭不幸時，老師積極幫助，避免了其產(chǎn)生不良的心理問題，自己花錢給其配上助聽器，讓學生更好的接受了課堂的教育，保證了學生的心理健康和受教育的權(quán)利。傳說，北山愚公家門前有兩座大山擋住了路，他下定決心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，認為不可能。三、論述題（本大題共 1 題，15 分）請結(jié)合教育教學實際，論述如何通過創(chuàng)設適宜的環(huán)境培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。④能夠熟練背誦課文?？茖W地預設教學目標是上好一節(jié)課的前提和要求，下面是兩位教師為同一節(jié)英語課“This ismy sister” 預設的教學目標。A 非常容易的任務 2根據(jù)教師不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長階段按順序分為（）。B 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴治黨。2014 年 9 月 9 日，總書記在北京師范大學考察時強調(diào)，全國廣大教師要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎實知識，有仁愛之心的好老師 B 有理想信念，有高尚情操，有專業(yè)知識，有仁愛之心的好老師 C 有理想信念，有高尚道德，有專業(yè)知識，有仁愛之心的好老師 D 有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的好老師國務院辦公廳近期印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃（20152020 年）》 提出力爭到 2017 年進步到能（）A.“下得去，留得住，教得好” 的局面B.“去過去，引進來，干得好” 的局面 C.“下得去，上得來，教得好” 的局面D.“下得去，回得來，干得好” 的局面某教學點張老師根據(jù)班級學生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂的講授慣例，進行討論式教學改革。盡管工資微薄，付老師毅然自己掏錢給她配上了助聽器。②通過聽說練習，能夠運用基本句型進行流暢的對話。閱讀后按要求答題。相關情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學四年級（1）班的學生，班級人數(shù)為 40 人，請設計一個課堂導入活動，并說明設計理由。廣大鄉(xiāng)村教師扎根基層，面對工作、生活上的困難，發(fā)揚愚公移山精神，艱苦奮斗，譜寫了絢麗的人生篇章。小杰和小龍出現(xiàn)問題時，付老師都沒有對其進行嚴厲的批評，認為他們是“壞孩子”，更沒有對他們進行簡單粗暴的體罰，而是耐心的幫助，有針對性的指導，推心置腹的談心，體現(xiàn)了教育方法的正確選擇。案例中第一位老師的教學目標更可行，更具有針對性。后半節(jié)課學生積極表現(xiàn)，圓滿地解決問題。⑵.教師方面：①．保護學生的好奇心。⑤.設置合理的課程安排。然后，請學生說說在哪些場合或情況下看到過別人使用計算器？【設計意圖】創(chuàng)設貼近學生生活實際的情景，從中提出數(shù)學問題，當學生遇到數(shù)目較大或較繁瑣的計算時啟發(fā)學生想到用計算器，從而揭示學習的內(nèi)容，并在激發(fā)學生學習興趣的過程中將本節(jié)課的學習變成學生的一種內(nèi)在需求。對此你有什么看法？小題3:【表達心愿】試著選一個漢字作為你的2014年度漢字，并簡述選擇的理由。所以雅從俗中來。小題3：（示例）“博”。一個個貪官在微博監(jiān)督下現(xiàn)出原形，一次次轉(zhuǎn)發(fā)讓細小的聲音變得嘹亮……央視主持人白巖松的解讀尤為貼切：“微是你我，是每一個推動社會進步的微小分子，是每一個被打撈上岸不再沉沒的聲音，是每一個能被看見、能被聽見的人?！闭堖\用所學教學原則分析王老師的做法。三、論述題（15 分）舉例說明如何在教學中激發(fā)學生的學習動機。五、作文題（