【正文】 遠(yuǎn)？一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來說，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。五、收獲平臺(tái)課件：收獲平臺(tái) 看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，采用了哪些方法珍惜時(shí)間？師： 通過今天的學(xué)習(xí)你對珍惜時(shí)間有什么新的感悟，說出來與大家共享。而學(xué)習(xí)本節(jié)課對于學(xué)生探索其他學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法具有重要意義。情景二：散文欣賞，朱自清《匆匆》學(xué)生分享讀后感悟教師：人的一生只有三天：昨天、今天和明天。齊讀材料：一分鐘在生產(chǎn)上的作用教師：珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星時(shí)間。初一學(xué)生情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80％的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間；有將近60％的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。三、實(shí)話實(shí)說，走進(jìn)生活課件請你具體說一說，昨天下午5：309：00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫下來然后自由交流教師總結(jié)：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過渡：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎么合理安排呢？通過活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。（在讀中感受時(shí)間的重要性）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去。學(xué)生在書上勾出P25最后一句話。課件二：合理安排時(shí)間應(yīng)分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓?！鶗r(shí)間夠才講，否則設(shè)計(jì)為課外作業(yè)。⑴、通過學(xué)習(xí)，我知道了： 珍惜時(shí)間⑵、珍惜時(shí)間我應(yīng)該 合理安排時(shí)間、善于有效利用零星時(shí)間板書設(shè)計(jì) 第五篇：合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：聽歌曲《童年》一、引入。評價(jià)語言：。（課件對比）兩題的流程圖，在計(jì)算至少需要多長的時(shí)間時(shí)，為什么不加煮飯的20分鐘，要加上21分鐘呢？在生活中為節(jié)省時(shí)間，有些孩子對一些事進(jìn)行了安排，對于他們的安排，請你說說看法？（1）、為了節(jié)省時(shí)間，張小樂邊過馬路邊看書（視力、安全）（2）、王小亮邊吃飯邊看電視。（師生齊讀珍惜時(shí)間的名言）合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。這是著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的“運(yùn)籌學(xué)”。洗電飯鍋1分鐘放米和水2分鐘煮飯 20分鐘 洗切菜11分鐘炒菜10分鐘想要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？至少需要多長的時(shí)間。（當(dāng)學(xué)生跑題時(shí)，強(qiáng)調(diào)題目要求；強(qiáng)調(diào)省時(shí)是關(guān)鍵，但是省時(shí)離不開合理）（當(dāng)生說“在燒水的同時(shí)找茶葉，洗茶杯，師整合：“結(jié)合語文知識(shí)，我們也可以說成一邊燒水，一邊找茶葉和洗茶杯）。同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的？ ⑴、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間？ ⑵、打算如何利用？生：等車時(shí)、乘車時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺前5分鐘。了解自己的實(shí)際情況：你在什么時(shí)間精神最好？n你在什么時(shí)間記英語單詞和背文言文？n你有什么興趣愛好，安排在哪段時(shí)間？n哪些學(xué)科哪些難學(xué)，用哪段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化提高？n家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？n一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間 人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來說，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。師：問題探究⑴．你認(rèn)為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎？（想到什么就做什么，胡亂抓一把。師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？ 生：要抓住現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)今天。珍惜每一天 提出問題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？”學(xué)生閱讀課本P26頁第1段，找出（板書）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排（讓學(xué)生補(bǔ)充在書上）學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句：課件 問：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，（板書）珍惜時(shí)間，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。因此，合理安排時(shí)間要考慮自己的實(shí)際情況。同學(xué)分享自己的課余時(shí)間是怎么度過的？有哪些收獲？教師：時(shí)間是公正的，每個(gè)人所擁有的一天都是24小時(shí)。然而，要增強(qiáng)合理安排時(shí)間的能力，科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，卻需要教師適度引導(dǎo)。只要你愿意擠，總還是有的――魯迅 擠出來的。①今天放學(xué)后交數(shù)學(xué)作業(yè)（重要但不緊急）②1個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（不緊急不重要）③學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書（緊急不重要）④放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì)干部開緊急會(huì)議（緊急且重要）過渡：合理安排時(shí)間。我們看課本p26閱讀材料 《忙？盲！》制定計(jì)劃，分清輕重緩急看材料： 《忙？盲！》自修課上，李莉翻開語文課本看了起來。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生交流自己合理安排、。通過教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，通過自我反思和感悟名言，總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的？⑴、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間？⑵、打算如何利用？生：等車時(shí)、乘車時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺前分鐘。、了解自己的實(shí)際情況：?你在什么時(shí)間精神最好？?你在什么時(shí)間記英語單詞和背文言文？?你有什么興趣愛好，安排在哪段時(shí)間？?哪些學(xué)科哪些難學(xué)，用哪段時(shí)間進(jìn)