20xx春小學教師培訓計劃(存儲版)
【正文】 全員培訓率達到100%；繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng)；繼續(xù)做好教師學歷提高培訓工作。現總課題下面有三個子課題，三個子課題下面又各有幾個子課題，全校教育科研的整體格局已經形成，氛圍也日益濃厚。抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。研讀實踐階段（2003年12月至2004年12月）根據選定的書目積極開展有效的讀書活動，堅持理論聯系實際，講究實效，熟知新的課程標準，了解教育教學改革的最新動態(tài)，深入思考教育教學中的熱點現象，打準學科教研教學的重心，分析課程改革中出現的新情況，解決一些實際問題，走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路，為基礎教育課程改革服務。三、主要工作（一）著眼實際，注重培訓的針對性。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。一是外輸送培，開放教育思想。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發(fā)展的需要。二、工作目標，提高愛崗敬業(yè)精神； ，提升教育科研能力；，提高課堂教學水平；，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。在課題組內進行交流。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經驗，以滿足培訓工作的需要；教務處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。四、保障措施，健全組織。，拓寬渠道。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發(fā)展的需要。二、工作目標，提高愛崗敬業(yè)精神； ，提升教育科研能力；，提高課堂教學水平；，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。實施名師帶動戰(zhàn)略。學期末對校本培訓工作進行認真總結、反思。扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓。名師指導：聘請校內外骨干教師定期聽課、評課，進行現場教學研究的指導。（2）加強教師運用網絡輔助教育教學培訓，本學期語文、數學和英語學科教師嘗試利用中國教師研修在線網絡平臺進行集體備課等教學常規(guī)活動，初步實行無紙化辦公。教育教學技能培訓在全體教師中開展教育教學基本功、技能的培訓，包括朗讀、三筆字、簡筆畫、教學反思以及教學設計、師生溝通、問題反思與問題解決等能力的培訓。繼續(xù)深化校本教研的力度，提升教育教學質量。更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。借助集體教研力量，促進個人及團隊教研能力和課堂教學水平的提高。舉行教師展示課、教師基本功展示以及參加各種競賽，開展專題講座、課題交流、課例觀摩研討、班主任經驗交流等活動，充分展示教師風采，促進教師的專業(yè)發(fā)展。教學觀摩：組織教師學校內部之間，校際之間分層次、多形式的教學觀摩，并形成制度。注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。建立教師培訓個人成長檔案，以記錄教師專業(yè)成長的足跡。有計劃有目的地派教師到兄弟學校參加教學和教研活動，取長補短。順
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