20xx春小學(xué)教師培訓(xùn)計劃-展示頁
2024-10-21 05:11本頁面
【正文】 ，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。扎實推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。二、目標(biāo)與任務(wù)加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)專家型的教師。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。名師指導(dǎo)：聘請校內(nèi)外骨干教師定期聽課、評課，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)研究的指導(dǎo)。小組研討：以教研組、年級組為單位，定期交流學(xué)習(xí)體會、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評價、教學(xué)管理等。四、培訓(xùn)形式學(xué)校根據(jù)教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡層次等實際情況，采取有效的培訓(xùn)方式，逐步形成本校的校本培訓(xùn)特色，其基本形式主要有：自主學(xué)習(xí)：教師自主學(xué)習(xí)、記讀書筆記，組織教師開展讀書學(xué)習(xí)、交流研討，讓讀書成為教師的自覺行為。為了促使青年教師盡快成長起來，成為我校新的亮點。（2）加強教師運用網(wǎng)絡(luò)輔助教育教學(xué)培訓(xùn)，本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科教師嘗試?yán)弥袊處熝行拊诰€網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體備課等教學(xué)常規(guī)活動，初步實行無紙化辦公?，F(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)（1）繼續(xù)使用信息技術(shù)平臺OA系統(tǒng)開展教學(xué)研討活動，通過QA研討展示個人的實踐能力及理論素養(yǎng)。引導(dǎo)每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際，選取在教學(xué)中存在的突出而帶有共性的問題和困惑，確立自己的小課題，全學(xué)期圍繞小課題開展研究，促進(jìn)教育科研走向日常工作，更趨常態(tài)化。定期組織進(jìn)行校內(nèi)“教師教學(xué)基本技能”、“教師特長展示”評比活動，對表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展教育教學(xué)基本功、技能的培訓(xùn)，包括朗讀、三筆字、簡筆畫、教學(xué)反思以及教學(xué)設(shè)計、師生溝通、問題反思與問題解決等能力的培訓(xùn)。語文學(xué)科主要研究單元主題閱讀課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中落實“桂平市小學(xué)語文閱讀要求”；數(shù)學(xué)學(xué)科主要研究“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式；綜合學(xué)科主要研究 “參與體驗、自主發(fā)展、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的快樂課堂模式。教育教學(xué)理論模式培訓(xùn)抓好教學(xué)常規(guī)的落實，構(gòu)建有效課堂。三、培訓(xùn)內(nèi)容：師德培訓(xùn)以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。繼續(xù)深化校本教研的力度，提升教育教學(xué)質(zhì)量。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。第一篇：2012春小學(xué)教師培訓(xùn)計劃玉皇廟小學(xué)教師培訓(xùn)計劃(20112012學(xué)年度第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo) ：1加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。加強學(xué)科教研組建設(shè)，提高團(tuán)隊研究精神。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。堅持以校為本、同伴互助、專家引領(lǐng)的校本教研模式，各教研組認(rèn)真開展好連環(huán)跟進(jìn)式研討課活動，繼續(xù)以課堂為陣地，以課例研究為載體，每個教研組以“集體備課—課堂觀察—教學(xué)反思—同伴交流”活動形式，靈活適當(dāng)?shù)貙⒔萄兄攸c指向同伴合作、課堂研究，形成經(jīng)驗成果。借助集體教研力量，促進(jìn)個人及團(tuán)隊教研能力和課堂教學(xué)水平的提高。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，鼓勵全體教師積極參與各級課題研究，扎實開展研究活動。通過科研課題研究、個人校本行動的研究等活動, 幫助教師及時總結(jié)經(jīng)驗并進(jìn)行理論提升，鼓勵教師人人有教學(xué)
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