【摘要】西師大版三年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用除法知識來解決實際問題，看看小朋友們掌握的怎么樣，能不能獨立的解決實際問題。招聘啟事育才小學兒童商店就要開張了！要在二年級招收小小營業(yè)員。歡迎同學們踴躍報名參加。育才小學兒童商店
2024-12-04 20:57
【摘要】西師大版三年級數學下冊教學目標，探索綜合運用乘、加解決問題的策略，并能運用數學語言進行表述和交流。，學習從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。，獲得成功的體驗。例估計圖中大約有多少只企鵝？說一說你是怎樣估計的。例估計圖中大約有多少只企鵝？說一
2024-12-04 20:58
【摘要】解決問題三維目標：1．經歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。2．會解決涉及倍數關系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。、分析問題、解決問題的能力。教學重點：讓學生經歷分析問題、解決問題的過程。教學過程：一、復習引入1．計算下面各題，并說一說運算順序。
2024-12-09 04:25
【摘要】西師大版五年級數學下冊1.進一步鞏固長方體和正方體表面積的計算方法。2.能運用所學的知識解決生活中的一些簡單問題，體會數學與生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)同學們分析問題和解決問題的能力。我們要粉刷教室的墻壁。要粉刷教室的墻壁，我們需要調查哪些數據呢？教室長8米，寬6米，高3米。教室前后黑板共有
2024-12-04 22:03
2024-12-13 19:04
【摘要】二年級數學總復習練習題一、算一算（每題1分，共20分）5×7=48÷6=76-56=12÷2=6×7-12=50+47=32-32=9÷9=8×8=3×6+12=56&
2024-12-04 19:24
【摘要】倍的認識【教學內容】教科書第94頁例3。【教學目標】1.能運用倍的概念理解求一個數的幾倍是多少這一問題的解決方法，進一步加強對倍的認識。2.能解決求一個數的幾倍是多少的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.能夠正確地進行計算?！窘虒W過程】教師：（出示例3圖）為了讓我們的城市變得更加美麗，許多熱愛大自然的小
2024-12-09 04:26
【摘要】西師大版二年級數學上冊角的初步認識頂點一個角有一個頂點，兩條邊。邊邊（）（）（）（）（）√√×√×（）×認一認：哪些是角？哪些不是角？三角板上有三個角，其中一個角是直
2024-11-11 13:05
【摘要】二年級數學（上）表內除法練習姓名：得分：一、填空10÷5=2，讀作（），10叫做（），5叫做（），2叫做（）。這個算式可以表示10里面有（）個（），還可以表示10是（
2024-12-05 08:47
【摘要】解決問題第3課時【教學內容】教科書110頁例3，課堂活動第1題，練習二十三第1~4題?！窘虒W目標】1．能靈活運用所學知識解決較復雜的已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題；在解決問題的過程中掌握一些解決這類問題的基本策略。2．在解決問題的過程中體會解決策略的多樣性，體會所學知識與現實生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學生的
2024-11-24 19:32
【摘要】解決問題第5課時【教學內容】教科書第114頁例5，課堂活動第1、2題，練習二十四相關的練習?！窘虒W目標】“假設法”解決分數工程問題的過程，理解并掌握把工作總量看作單位“1”的分數工程問題的基本特點、解題思路和解題方法。，評價交流的學習活動，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、概括的能力?！窘虒W重點】能利用
【摘要】解決問題第2課時【教學內容】教科書第106頁例2，練習二十二第7~10題。【教學目標】1．能根據具體問題情境分析數量關系，能正確解答較復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題。2．培養(yǎng)學生的分析能力、歸納概括能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識?！窘虒W重、難點】能根據具體問題情境來分析數量關系。【教學過程】
【摘要】解決問題第1課時【教學內容】教科書第105頁例1，課堂活動第2題，練習二十二第1~6題。【教學目標】掌握求比一個數多(少)幾分之幾是多少的解題方法，感受解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生分析信息，解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。【教學重點】掌握求比一個數多(少)幾分之幾是多少的解題方法。
【摘要】西師大版二年級數學上冊學習目標：1.學會3的乘法口訣。2.熟記3的乘法口訣。誰的小嘴最伶俐？一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四
2024-11-12 02:56
【摘要】西師大版二年級數學上冊課件學習目標：1.在分一分的操作活動中獲得分物體的經驗，理解“平均分”的意義。2.經歷不同分法的過程，學習平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數感和動手操作能力。不是平均分判斷是不是平均分？是平均分不是平均分是平均分每一盤串數放幾盤29每一盤串數放幾盤
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