治庸問責(zé)教師個人自查報告自查自糾(存儲版)
【正文】 學(xué)。為了更好地提高自己，按照學(xué)校要求, ,對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查：一、存在的問題思想認識不夠。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。第五篇：治庸問責(zé)個人自查自糾材料自實施責(zé)任風(fēng)暴，治庸計劃以來，本人對照相應(yīng)的責(zé)任措施，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。（1）學(xué)習(xí)缺乏主動性。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒。把學(xué)習(xí)擺在了次要位置。實際上學(xué)習(xí)的過程是一個自我提高的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，游刃有余。提高工作效率，爭取減少不必要的加班，保證家庭和諧，工作進步。（2）進一步提高實踐水平。找到了原因，在今后的工作中，給自己定下了以下幾個措施，使自己徹底改變作風(fēng)，加強自身建設(shè)。長期以來，形成了惡性循環(huán)，讓自己無法自拔。不知不覺中在工作方面已經(jīng)遠遠落后于其他同志。為社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟環(huán)境的全面發(fā)展作出自己的一份貢獻。發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。所以在工作中缺乏進取心。課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精的教師。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。缺乏一顆寬容的心。對于學(xué)生的關(guān)愛不夠，偏愛優(yōu)生，忽視差生。作為普通教師來看，平凡不等于平庸，反思就是問責(zé)。加強與家長的溝通。平等對待每一位學(xué)生。缺少腳踏實地的精神，總想在工作中走捷徑。對于差學(xué)生的關(guān)愛不夠?！邦I(lǐng)導(dǎo)說行不行也行，領(lǐng)導(dǎo)說不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。所以，最容易亂作為、作亂為的是他們。自我檢查起來，庸，首先存在于本人思想，表現(xiàn)為以老就老，求安逸、怕責(zé)任，工作因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在本人行為中，工作只求無過、不圖有功，只顧眼前、不計長遠，愛圖平凡實在、有勞有酬，求名利、無私多奉獻不夠。四、個人工作改進措施努力學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，利用一切時間給自己學(xué)習(xí)充電，爭取所帶學(xué)科能走在全鄉(xiāng)的前列。做為農(nóng)村基層學(xué)校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，教師難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。二、管理工作中存在問題１、在平時的學(xué)校管理工作中，我還缺乏對學(xué)校工作的深刻思考，出現(xiàn)對工作安排任務(wù)不合理，造成教師工作效率不高。第一篇：治庸問責(zé)教師個人自查報告 自查自糾治庸問責(zé)教師個人自查報告至參加工作以來，在各位教師的幫助和支持下，使我能在工作中一步步提升自我、務(wù)實工作，但是工作中也存在許許多多的不足與問題，自開展治庸問責(zé)活動以來，本人能認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，現(xiàn)把自身存在的不足總結(jié)如下：一、個人存在的不足學(xué)習(xí)缺乏主動性
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