【正文】 育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導(dǎo)方式等?？傊u價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。這個群體對孩子個性的全面發(fā)展有著極其重要的作用。（三）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。★定義：教學(xué)游戲：幼兒教師為了實現(xiàn)幼兒園教育的任務(wù)、目的，采用游戲的形式進行教學(xué)，我們通常把這種活動稱為教學(xué)游戲或游戲化的教學(xué)。那么，我們的教學(xué)中是否也應(yīng)該給幼兒多點自由自主活動的時間和空間，少些教師的說教，讓孩子乘著想象的翅膀自由飛翔于創(chuàng)造的天空呢。他倆幾乎同時來到小車旁，都想先騎，誰也不讓誰，由此發(fā)生了爭執(zhí)。孩子在這種自我教育過程中更自然、更積極、更主動。對幼兒游戲的評價應(yīng)該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。幼兒園的孩子學(xué)習(xí)壓力小，也沒有來自完成學(xué)習(xí)任務(wù)的苦惱；小學(xué)的孩子壓力較大，自由少，孩子為了完成家長的期望不得不奔波在學(xué)習(xí)中。二、這渡期（概念）：在兒童前、后兩個發(fā)展階段之間存在一個兼具兩個階段特點的交叉時期。（黑龍江）指效仿他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。（黑龍江）指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。（海南）是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的。（遼寧）指對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。（江西）是人們在實現(xiàn)道德目的的過程中所表現(xiàn)出的主觀能動性。在這一時期，兒童既保留了上一階段的某些特征，又擁有下一階段剛剛出現(xiàn)的某些特點，這一時期教育學(xué)上被稱為過渡期。環(huán)境設(shè)備的選擇與布置幼兒園階段的教師的環(huán)境布置生動活潑，幼兒感興趣的區(qū)域活動中，有豐富的玩具和材料供幼兒操及擺弄，幼兒可以在這樣的環(huán)境中自由的選擇游戲及與同伴交往；小學(xué)階段教室環(huán)境的布置相對嚴肅，教師的桌椅擺放固定，教師沒有玩具，學(xué)生自由選擇活動的余地較少。指導(dǎo)語言應(yīng)該帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒積極思維，有利于引導(dǎo)幼兒去探索、解決問題。爭執(zhí)又開始了，但沒過多久，只見冰冰騎上了車，小麗在數(shù)“一圈、兩圈??”?！镌鯓邮褂螒虺蔀橛變簣@的基本活動（222頁簡答）（一）重視幼兒的自發(fā)游戲；（二）充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動；（三）滿足幼兒對多種游戲的需要★自發(fā)性游戲（概念）：是指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。首先以幼兒為主體，應(yīng)該成為我們教學(xué)的首要準則。這就讓他們自己想辦法解決，找出一條解決問題的好辦法，從中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。（二）游戲無強制性的外在目的。另一方面，游戲的魅力在于最大限度地調(diào)動兒童的積極性，使兒童在愉快的氣氛中，不知不覺地進行學(xué)習(xí)，使交往語言得到進一步的培養(yǎng)。對教師的評價，主要著眼于評價教師從設(shè)計、準備直到實施每個階段所進行的各項教育教學(xué)工作，包括工作的技巧和態(tài)度。幼兒園教育教學(xué)的手段（196頁）（簡答）（1）實物（2）圖書。教育教學(xué)的方法（1）觀察重點是教幼兒學(xué)會運用自己的感官去觀察事物的方法，而不是只知道觀察的結(jié)果“是什么”。（三）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)第二節(jié) 幼兒園課程目標（181頁）★幼兒園課程目標的作用（簡答）（一）制定教育教學(xué)計劃的依據(jù)（二）引導(dǎo)教育教學(xué)過程的方向（三）評價教育教學(xué)效果的標準第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則（186頁簡答）（一）滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用（二）符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他不甘心，索性坐下來，一只手臂勾住床側(cè)的檔板，一條腿伸到床底下勾鞋還是不行。孩子能做的事，教師不要代替，家長也不要包辦。課程的基本要素通常是指（目標）、（內(nèi)容）、（組織）與（評價）二、幼兒園課程的特點（一）幼兒園課程融合于一日生活之中幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進餐、盥洗、午睡以及入（離）園等等。社區(qū)資源對幼兒園教育的意義Page 8 of 14學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支持。（二）家庭是人的第一個學(xué)校（三）家長是幼兒園重要的教育力量 ★家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展。（2）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。皮亞杰認知結(jié)構(gòu)理論明確指出：兒童的發(fā)展是通過自身感知操作而得來的。另外，材料、玩具應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟的，有的昂貴的玩具玩法固定，又容易損壞，其實并沒有太大的發(fā)展價值?？蛇x擇的外在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，需要的是老師對孩子的了解，而可選擇的內(nèi)在環(huán)境的營造，需要的是老師對孩子的理解。非智力因素主要有：（120頁）★ 主動性 ★ 好奇心 ★ 自信心 ★ 堅持性第五章 幼兒園環(huán)境第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述★一段時期以來幼兒園的教育在經(jīng)歷了致力于教育教學(xué)研究之后，開始了人本主義的觀點，回歸教育的本體，更致力于孩子學(xué)習(xí)的研究。直接“教”的缺點：★ 由于幼兒缺乏知識和經(jīng)驗，對言語的理解能力又有限，因此對“教”的內(nèi)容不容易真正掌握?！?規(guī)定必要的行為規(guī)范、行動規(guī)則，講解必要的社會生活常識等，這些東西不需要幼兒自己去嘗試，或不適合幼兒去嘗試，甚至嘗試是危險的。現(xiàn)代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。第二節(jié) 幼兒和教師的相互關(guān)系（105頁）一、兒童觀兒童觀是指兒童的認識、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。對這類家長特別需要精心地、艱苦地、反復(fù)地溝通，并要動員各方面的力量共同來做家長的工作。比如幼兒口齒不清、談話內(nèi)容含糊、語法錯誤多時，常打斷他們。教育既要促進幼兒發(fā)展，但又不能操之過急，拔苗助長。教師和幼兒的溝通方式有（非言語的）和（言語）的兩種。要搞好幼兒教育工作，為人師表，教師的情感、個性、性格、行為方式等心理素質(zhì)也是同樣重要的?！镉變褐怯哪繕耍号囵B(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。教育的活動性；教育活動的多樣性。（三）面向全體，重視個別差異的原則?！队變簣@工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標就屬于這一層次。（三）陶行知★陶行知的解放兒童的創(chuàng)造力包括哪幾方面？（簡答）①解放兒童的頭腦②解放兒童的雙手③解放兒童的嘴④解放兒童的空間⑤解放兒童的時間（四）陳鶴琴★他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論。幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大?。阂皇峭鈬。腔ㄥX病，三是富貴病 1989年6月，國家教委制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。四、幼兒教育的意義：（簡答和論述）（一）促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；（二）開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展；（三）發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展；（四）培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展；總而言之，幼兒教育擔(dān)負著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。二、案例分析：情景一：父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。A．放縱型 B．專制型 C．民主型 D．自由型45歲以后，在幼兒游戲中社會性交往水平最高的是（）。A．定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展 C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D．隨著年齡的增長，選擇性注意的范圍逐漸擴大，定向性注意的范圍逐漸縮小3剩余精力說的代表人物是（）。這體現(xiàn)了（）。A．保教結(jié)合的原則B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用 C．促進兒童全面發(fā)展的原則D．注重教育的活動性和活動的多樣性2下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺1幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A．購買大型玩具B．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 C．安裝塑膠地板 D．選擇較清靜的場所從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和（）。教師的舉止行為應(yīng)表現(xiàn)為態(tài)度和藹親切，對人有禮貌，談吐文雅，端莊穩(wěn)重，儀表整潔，樸素大方；作風(fēng)既嚴肅又活潑；在生活上還要養(yǎng)成良好的行為。在充分發(fā)揮幼兒主動性的前提下，因勢利導(dǎo)，循循善誘，鼓勵幼兒進步。(3)培養(yǎng)幼兒的自控能力，幼兒時期能否具有一定克制沖動、控制情緒的能力將在很大程度上預(yù)示著他將來能否獲得成功。教師要鼓勵幼兒經(jīng)常對平常事物進行觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題。(2)訓(xùn)練幼兒解決問題的方法與策略。(2)可利用圖書、音像等資料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打111120等求救電話。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配，而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”，自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。四、名詞解釋 1．【答案】學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力而有系統(tǒng)、有計劃且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善的教育。人的發(fā)展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的，并明確提出，教育的目的就是培養(yǎng)紳士。解析：盧梭主張教育要培養(yǎng)自然人。14．【答案】D。10．【答案】B。6．【答案】D。在“家庭游戲”中扮演父母，就是重現(xiàn)自己父母的舉止。（）四、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)1．學(xué)前教育 2．最近發(fā)展區(qū)3．隱蔽的學(xué)前教育課程 4．自主性 5．區(qū)域活動五、簡答題(本大題共6個小題，每題5分，共30分)1．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。15．幼兒教師準備兒童游戲時，主要應(yīng)準備 __________、空間、時間和豐富知識經(jīng)驗，發(fā)揮兒童自主性。8．形式訓(xùn)練說以__________為理論基礎(chǔ)。A．感覺B．直覺 C．表象 D．記憶二、填空題(本大題共15個小題，每空1分，共15分)1．班杜拉將強化分為直接強化、和自我強化。A．故事難題法B．移情測驗法C．投射測試法D．情境測驗法8．我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種主要形式（）。第一篇：幼兒教師招聘考試復(fù)習(xí)資料幼兒園教師招聘學(xué)前教育考試試題及答案一、單項選擇題(本大題共15個小題，每題1分。A．膽汁質(zhì)的幼兒B．多血質(zhì)的幼兒C．黏液質(zhì)的幼兒D．抑郁質(zhì)的幼兒7．教師在給幼兒講故事時，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是（）。A．觀察的無序性 B．觀察的目的性不夠 C．觀察的跳躍性D．觀察的細致性不夠15．人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實生活和感覺經(jīng)驗，即已形成的（）進行想象，因此，想象是客觀的反映。7．蒙臺梭利教育法的教育目標中的直接目的是幫助兒童形成 __________。14．幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的 __________ 作為銜接工作的著眼點，共同創(chuàng)造合理的過渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。（）5．蒙臺梭利教育法由四要素構(gòu)成：有準備的環(huán)境、教師、教材和教具。例如，幼兒在“幼兒園游戲”中扮演的教師，常常是重現(xiàn)他班上教師的模樣。5．【答案】B。解析：作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調(diào)查對象(明確總體和樣本)的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法。解析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。6．【答案】生活事件 7．【答案】健全人格 8．【答案】官能心理學(xué) 9．【答案】《中華人民共和國教師法》 10．【答案】自我實現(xiàn)需要 11．【答案】教育性原則 12．【答案】反復(fù)復(fù)述 13．【答案】生理成熟的順序性 14．【答案】基本素質(zhì) 15．【答案】材料三、判斷題 1．【答案】。解析：洛克認為人來到這個世界的時候，心靈如同白板，沒有任何標記和觀念。解析：兒童、教師、環(huán)境和教具構(gòu)成了蒙氏教育法的四要素，這四要素的有機結(jié)合是蒙氏教法得以成功的關(guān)鍵所在。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。2．【參考答案】(1)可以通過班級比賽的方式讓孩子記住自己的家庭住址、電話號碼、父母的姓名和單位．一旦走失時，可以向成人求助，并能提供必要信息。幫助幼兒重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。(4)培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣。因此，為幼兒營造良好的交往環(huán)境和氛圍顯得尤為重要。在日常生活中教師應(yīng)以飽滿、愉快的情緒與幼兒打成一片，每天跟他們一起做游戲、講故事、傾心交談，要了解熟悉每個幼兒的特點，善于洞察他們的內(nèi)心世界，了解他們的要求，盡量做到一把鑰匙開一把鎖，耐心地教育他們，尊重他們，不偏愛或溺愛孩子，對每個孩子都一視同仁，把幼兒看成是獨立的人，經(jīng)常了解他們的優(yōu)缺點和遇到的困難。因此，教師必須嚴格要求自己，以身作則，在思想、行為、語言等方面力求成為孩子的表率。A．維生素C B．維生素A C．維生素D D．維生素E幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A．維生素A中毒癥 B．維生素D中毒癥 C．病毒性肝炎 D．佝僂病1嬰兒剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）。A．宣泄 B．強迫重復(fù) C．沖動 D．游戲2教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（）教育原則。A．教師與教師之間的溝通能力 B．幼兒與家長的溝通能力 C．教師與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D．促進幼兒之間相互溝通的能力3教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標，善于“對癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對性和重點的指導(dǎo)。A．感覺的強調(diào)和夸張 B．未掌握畫面布局比例 C．表象符號的形成 D．繪畫技能稚嫩3關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（）。A．常規(guī)要求 B．行為流程 C．日常守則