【正文】 的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力”。要保證孩子的健康與安全，培養(yǎng)孩子的應變能力也是日常生活中一項重要的教育手段?？傊?，安全問題關(guān)系到幼兒的生命，牽動著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。”幼兒年齡小，什么都想看一看、摸一摸，多是無意行為，受到傷害的可能性隨時存在，稍不小心可能就會發(fā)生悲劇事件。二、幼兒安全意識與自我保護能力培養(yǎng)的必要性幼兒時期的孩子生理心理是初步形成時期，還不能辨別事物的是非、好壞、善惡，缺乏自我保護的意識。因此，各國都將幼兒的安全教育擺在了重要的位置。有道是：少年強則國強。（二）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育培養(yǎng)幼兒園創(chuàng)設(shè)良好、安全的環(huán)境不僅僅是有美化的作用，也是一種直觀的教育方法。小朋友的好奇心強，對電源插座、電線、電風扇、煤氣灶、藥品、熱水瓶等都感興趣，但這些物品使用不當會造成嚴重傷害，通過組織幼兒觀看課件、組織討論、欣賞故事、認識安全標志等活動，使幼兒知道哪些物品有危險，遇到危險時怎么辦，幼兒園里怎樣玩等，并學習簡單的自救方法。利用角色游戲“紅綠燈”讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。另外，戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷；告訴幼兒玩大型玩具時的規(guī)則、分析怎樣玩最有趣更安全；自由活動時，教師要時時關(guān)注并教育幼兒在玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以避免發(fā)生不必要的安全事故。（七）通過家園配合進行教育培養(yǎng)“家長是孩子的第一任老師”，對幼兒的安全意識教育和自我保護能力培養(yǎng)僅靠幼兒園的力量還是不夠的，還應讓幼兒家長配合，同步進行。總之，實行幼兒安全教育的最終目標，就是讓幼兒將所獲得的安全知識轉(zhuǎn)化為自我保護意識，轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動，自己為自己創(chuàng)造安全的環(huán)境，自己來保證自己的安全。要注意用電安全。要懂得一些防火知識，遇到險情時，能正確避險。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。那么,在家庭教育中 ,我們應如何培養(yǎng)孩子的自我保護能力呢？1首先，應改變過度保護觀念，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。對于生活在現(xiàn)代城市的孩子們，面臨的社會問題也越來越多，危險無處不在：用電，電子產(chǎn)品的使用，食品的飲用，住高樓，上英特網(wǎng)等等，所有的一切都或多或少的存在一定的安全隱患。在書本中，我們學到的是一些中規(guī)中矩的道理與要求，在實際生活中，一些矛盾與危險都將變成現(xiàn)實的障礙，我們平時也常給孩子購買一些有思考性，知識性，趣味性的教育雜志給孩子閱讀，他在書中學到了不少解決問題和保護自已的方法和做法。因此家庭教育與學校教育緊密結(jié)合，提高家長的安全意識，指導家長的教育行為來引導孩子成為很好的途徑。對孩子進行自我保護能力的培養(yǎng)目的是為了讓孩子得到更加安全廣闊的發(fā)展空間，我們不僅要教授給孩子安全知識，讓孩子知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，知道在征服危險的過程中怎樣才能有效的保護自已，這才是真正了“安全教育”，才能使孩子們真正的自我保護起來！強大起來！[參考文獻]：1.《把孩子培養(yǎng)成財富》 盧勤 著 漓江出版社 2006年12月第1版2.《幫孩子成為贏家》 邵梅 著 知識出版社 2006年10月第1版。孩子現(xiàn)在入學了，在學校不光受到老師的科學知識教育，同時也受到老師極大的安全保護。只要你是一個有心人，肯定可以學到很多讓人意想不到的本領(lǐng)。我有時很佩服我兒子，他的法制道德觀念比我還強，“不準闖紅燈”“不能說臟話”“不要亂扔水果皮”??這一切應該源于良好的生活學習環(huán)境和正確的媒體廣告宣傳吧。然而當前社會上有許多年輕的家長對自己的孩子傾注了全身心的愛 ,寸步不離地保護孩子，唯恐孩子“闖禍”或遭遇不測。老師們，同學們。乘車時須抓緊扶手，車上擁擠時注意銳利物品，車停穩(wěn)后再下車。上體育課前要作好準備活動，運動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運動。因此，幼兒園要把培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力作為各項工作的重中之重。還有，“你很想看動畫片了，大人在忙著，沒空幫你開電視，你怎么辦？”當他們紛紛說著如何解決的同時，結(jié)合講述正確使用一些簡單電器的知識，并進一步強化防觸電教育。例如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等；又如，午餐：要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時熱湯熱飯要吹一吹再吃，以免燙傷；吃飯時不說話以免噎著。例如，通過游戲“找娃娃”、“離群的小雞”等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。通過《不跟陌生人走》、《安安全全玩滑梯》、《交通信號燈》、《防止抓咬傷》等系列活動，讓小朋友知道不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不收陌生人的禮物，不跟陌生人走；學習正確的玩滑梯方法；了解初步的交通規(guī)則，一定要在大人的帶領(lǐng)下過馬路；學習與人交往的基本技能，和小朋友友好相處，不能隨便抓、咬別的小朋友等等，初步培養(yǎng)小朋友的安全和自護意識。還可以結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸電源開關(guān)、插座、電線和電器等。隨著國家各方面的進步，威脅孩子安全的因素也在增加，探討應對策略勢在必行。(二)時代日益發(fā)展的要求科技革命以來，現(xiàn)代社會科技突飛猛進，隨之而來帶給我們環(huán)境惡化加劇、交通擁堵嚴重、自然災害頻繁等等諸多問題，幼兒因為年齡小，安全意識不強，自我保護能力弱，因而成為了安全保護方面的弱勢群體。能力是完成某種活動的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：幼兒安全意識自我保護能力隨機教育幼兒的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。例如：地下有個水坑他不繞道，偏要往水坑里跑，襪子鞋子弄濕了，還覺得開心。家長切記要把開水放在孩子接觸不到的地方。三、通過家園共建活動引導家長共同參與幼兒除了在幼兒園以外的大部分時間都是和家長在一起的。讓幼兒討論違反這些交通標志會怎樣?過馬路不走斑馬線會怎樣？幼兒討論后，教進行師總結(jié)，讓幼兒知道紅燈亮了停下來，綠燈亮了才能行，過馬路要走斑馬線。二是開辟安全教育宣傳欄。教師要在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育。因此不斷增強幼兒自我保護能力就顯得尤為重要。他們認知能力有限，對事物缺乏判斷力，幼兒處于生長發(fā)育的過程中，身體各種機能水平較差。幼兒意外傷害給社會家庭造成了巨大的經(jīng)濟損失，同時也給幼兒本身造成了不可彌補的傷害。有道是：少年強則國強。只要做個有心人，時時把幼兒的安全放在首位，就能為幼兒營造一個安全、溫馨、快樂的生活樂園。平時要隨時觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，抓住生活中瞬間發(fā)生的偶發(fā)事件、典型事例，有針對性地對幼兒進行安全教育，以提高他們的自我保護能力。加強幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，有助于幼兒順利地參加幼兒園的游戲、學習及生活活動，有助于消除家長的后顧之憂。