【正文】 諧的校園！紅旗完小2011年3月28日第五篇：培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力如何在家庭教育中對(duì)兒童進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)[內(nèi)容提要]自我保護(hù)能力是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)綜合能力的體現(xiàn)，包括生活自理能力、自我防范能力、自我救護(hù)能力、自我調(diào)整能力和自我發(fā)展能力等。作為青少年，在人生漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程中，首先就要學(xué)會(huì)最基本的自我保護(hù)能力。本文主要從四個(gè)方面，以家庭教育為主對(duì)現(xiàn)代孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：首先家長(zhǎng)們應(yīng)改變過度保護(hù)觀念，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境；第二結(jié)合生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)；第三學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，抓住生活情景進(jìn)行教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；第四家庭與學(xué)校齊心協(xié)力，共同來提高孩子的自我保護(hù)能力。[關(guān)鍵字]自我保護(hù)能力家庭教育灌輸實(shí)踐鍛煉安全防御思想基礎(chǔ)應(yīng)變能力萌芽狀態(tài)任重道遠(yuǎn)自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力 ,它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救護(hù)能力、自我調(diào)整能力和自我發(fā)展能力等。自我保護(hù)能力是孩子獨(dú)立生活的可靠保障 ,它有助于孩子盡快擺脫成人的庇護(hù)，成為一個(gè)獨(dú)立自主的有生存能力的個(gè)體。然而當(dāng)前社會(huì)上有許多年輕的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子傾注了全身心的愛 ,寸步不離地保護(hù)孩子，唯恐孩子“闖禍”或遭遇不測(cè)。但世事總是不盡人意，有些情況的發(fā)生卻是家長(zhǎng)無法預(yù)測(cè)的，因此最明智的做法就是平時(shí)注重培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力，以避免意外事故的發(fā)生。那么,在家庭教育中 ,我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？1首先，應(yīng)改變過度保護(hù)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。自我保護(hù)能力必須在實(shí)踐活動(dòng)中才能發(fā)展和提高，健康和安全不能靠被動(dòng)地等待，讓孩子主動(dòng)地獲得，消極的保護(hù)只會(huì)產(chǎn)生許多不良后果，我們大人應(yīng)改變“以保代教”的觀念，即在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)應(yīng)該多給孩子灌輸必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力，只有把安全的“金鑰匙”教給孩子，創(chuàng)造條件，讓孩子們?cè)诿?，爬，滾，打中鍛練自已，學(xué)會(huì)保護(hù)自已，才能提高孩子自我保護(hù)能力，減少意外事故的發(fā)生。作為孩子的家長(zhǎng)不能成為孩子解決問題的“包辦者”。在平時(shí)的生活中，要適宜地，耐心地給孩子們講解一些必要的安全常識(shí)，讓他們?cè)缰酪恍?yīng)該防范的危險(xiǎn)隱患，不能在危險(xiǎn)一觸即發(fā)時(shí)才愰然大悟或者嘮嘮叨叨，要讓孩子真正懂得并掌握解決問題的辦法，多給他們一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。安全教育的內(nèi)容滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從幼兒園開始，我們就讓孩子們接受了正規(guī)的幼兒園學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)排隊(duì)，學(xué)習(xí)分享，學(xué)習(xí)合作，學(xué)習(xí)各種各樣的安全標(biāo)識(shí)以及遇到緊急危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)采取的保護(hù)措施；現(xiàn)在的孩子別看年紀(jì)小，一些日常急救電話倒背如流，父母聯(lián)系方式，家庭住址也是耳熟能詳，所有這些力所能及的自我保護(hù)措施都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷培養(yǎng)和積累起來的。我有時(shí)很佩服我兒子，他的法制道德觀念比我還強(qiáng)，“不準(zhǔn)闖紅燈”“不能說臟話”“不要亂扔水果皮”??這一切應(yīng)該源于良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和正確的媒體廣告宣傳吧。其次，結(jié)合生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于生活在現(xiàn)代城市的孩子們，面臨的社會(huì)問題也越來越多，危險(xiǎn)無處不在：用電，電子產(chǎn)品的使用，食品的飲用，住高樓，上英特網(wǎng)等等，所有的一切都或多或少的存在一定的安全隱患。作為家長(zhǎng)，雖然現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，大家都很忙碌，但也并不能放松對(duì)孩子們進(jìn)行安全的教育和督促。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，只需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)耐心的關(guān)愛提醒，一個(gè)個(gè)文明的行動(dòng)，就可以為孩子們建立起安全防御的堡壘。比如：周末去超市為家人挑選食物，當(dāng)看到心儀的物品時(shí)，先要查看保質(zhì)期及飲食說明；購(gòu)?fù)晡锲芬抨?duì)付款；遇到小麻煩要采取文明的合法的方式予以解決問題；為孩子挑選玩具，回到家，小心的打開包裝，先閱讀一下使用說明再進(jìn)行拆裝可以大大節(jié)省時(shí)間；飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣等一些日常良好行為習(xí)慣，從身邊的小事做起，把身邊活生生的事例作為安全教育的內(nèi)容滲透到孩子們的心中，讓生活的規(guī)范合理化，來改變孩子們的不良陋習(xí)，為孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也為他們的自我保護(hù)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。再次，學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，抓住生活情景進(jìn)行教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)無處不在。只要你是一個(gè)有心人，肯定可以學(xué)到很多讓人意想不到的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)不光光是書本知識(shí)，平時(shí)的家庭生活學(xué)校生活都可以是學(xué)習(xí)的好范本。在書本中，我們學(xué)到的是一些中規(guī)中矩的道理與要求，在實(shí)際生活中，一些矛盾與危險(xiǎn)都將變成現(xiàn)實(shí)的障礙，我們平時(shí)也常給孩子購(gòu)買一些有思考性，知識(shí)性，趣味性的教育雜志給孩子閱讀，他在書中學(xué)到了不少解決問題和保護(hù)自已的方法和做法。有時(shí)遇到周圍熟悉的人發(fā)生了困難或危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)在家討論一番，讓他發(fā)表自已的看法及處理的方法，最后大家一起得出一個(gè)最好的結(jié)論。因此在遇到困難時(shí)，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，通過自已的分析判斷，也越來越是解決問題的高手。吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)痛，讓孩子茁壯成長(zhǎng)起來，對(duì)于他們自我保護(hù)的能力提高也起到了積極的推動(dòng)作用。在日常生活中，遇到一些安全事例，可以隨機(jī)進(jìn)行教育，在給孩子提出問題，分析問題，解決問題的同時(shí)也教會(huì)了孩子自我保護(hù)的方法和應(yīng)變能力，讓孩子學(xué)會(huì)把危險(xiǎn)行為消滅在萌芽狀態(tài)，才能真正做到自我保護(hù)。最后，家庭與學(xué)校齊心協(xié)力，共同來提高孩子的自我保護(hù)能力。孩子現(xiàn)在入學(xué)了，在學(xué)校不光受到老師的科學(xué)知識(shí)教育，同時(shí)也受到老師極大的安全保護(hù)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的個(gè)性也越來越鮮明，日常的安全工作也變得越來越任重道遠(yuǎn)，單單依靠學(xué)校進(jìn)行安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育行為來引導(dǎo)孩子成為很好的途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要意義，家長(zhǎng)之間也可以通過討論發(fā)言的形式，把一些好的行為習(xí)慣和方法介紹給其他家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確使用家里的電器，器械等，并提醒家長(zhǎng)有意識(shí)地鍛煉孩子，在家處理一些力所能及的事，以達(dá)到家園教育的一致性，提高孩子的自我保護(hù)能力。讓孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境中成長(zhǎng)成熟。有了大家的支持和配合，我們的安全教育就能取得事半功倍的效果。因此，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力是培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一兩次教育就能奏效的，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力是一項(xiàng)非常長(zhǎng)久且艱巨的任務(wù)，做為我們家長(zhǎng)必須細(xì)心，耐心地引導(dǎo)、支持孩子，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，為孩子們提供安全的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)他們健康快樂的成長(zhǎng)。對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目的是為了讓孩子得到更加安全廣闊的發(fā)展空間，我們不僅要教授給孩子安全知識(shí)，讓孩子知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險(xiǎn)，知道在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣才能有效的保護(hù)自已，這才是真正了“安全教育”，才能使孩子們真正的自我保護(hù)起來！強(qiáng)大起來！[參考文獻(xiàn)]：1.《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》 盧勤 著 漓江出版社 2006年12月第1版2.《幫孩子成為贏家》 邵梅 著 知識(shí)出版社 2006年10月第1版