【正文】 小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。5．搖頭丸：學(xué)名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強(qiáng)烈的中樞神經(jīng)興奮作用，有很強(qiáng)的精神依賴性，長期服用，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發(fā)生以外。對毒品無知、好奇有一個(gè)初三年級的學(xué)生，為考個(gè)好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，感覺很疲勞。吸毒亦是如此，許多吸毒的青少年都說：“我是看見別人吸，自己才吸的。（1）認(rèn)清毒品的危害，堅(jiān)定禁毒決心，積極參加禁毒斗爭。主動(dòng)出擊法——立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，借以轉(zhuǎn)換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影。教學(xué)過程一、什么是食物中毒？指由于經(jīng)口進(jìn)食了正常數(shù)量的含有致病毒，或生物性及化學(xué)性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。有人做過實(shí)驗(yàn)，葡萄球菌在奶類和碎粥麥中于20℃－37℃下，經(jīng)過48小時(shí)即可產(chǎn)生毒素；而在新鮮的馬鈴薯羹中只要45小時(shí)即可產(chǎn)毒。預(yù)防傷寒與副傷寒【教學(xué)目標(biāo)】了解什么是傷寒、副傷寒？知道傷寒、副傷寒的癥狀。二、交流收集資料。病菌從大小便中排出后，可以經(jīng)過污染的手、餐具、飲料、食物、蒼蠅及蟑螂傳播。不典型傷寒：輕型12周可愈；逍遙型：病情輕微，可堅(jiān)持工作，但常突發(fā)腸出血及腸穿孔。四、課堂小結(jié)：傷寒、副傷寒是分別由傷寒桿菌和副傷寒桿菌（甲、乙、丙）引起的急性消化道傳染病。難點(diǎn)：知道碘缺乏會(huì)出現(xiàn)的狀況。這些地方出產(chǎn)的糧食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；飼養(yǎng)出來的家畜、家禽及至野生動(dòng)物，體內(nèi)的碘含量也不多。它的主要表現(xiàn)和危害如下：缺碘導(dǎo)致智力低下、呆傻、白癡等智力殘疾。缺碘的最大危害是是智力缺陷。購買、存放和食用碘應(yīng)注意：（1）碘鹽必須有包裝和碘鹽標(biāo)志。海產(chǎn)品是自然界中含碘較高的食品，平時(shí)應(yīng)注意多吃這類食品。二、進(jìn)入主題：（一）、中暑的概念及分類概念中暑是指在高溫環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)功能紊亂而引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病?！袢缂皶r(shí)處理，往往可于數(shù)小時(shí)內(nèi)恢復(fù)。③、日射病癥狀特點(diǎn)：這類中暑的原因正像它的名字一樣，是因?yàn)橹苯釉诹胰盏钠貢裣?，?qiáng)烈的日光穿透頭部皮膚及顱骨引起腦細(xì)胞受損，進(jìn)而造成腦組織的充血、水腫；由于受到傷害的主要是頭部，所以，最開始出現(xiàn)的不適就是劇烈頭痛、惡心嘔吐、煩躁不安，繼而可出現(xiàn)昏迷及抽搐。感染性疾病患者：細(xì)菌或病毒性感染可使人體產(chǎn)生內(nèi)源性致熱源，令機(jī)體產(chǎn)熱加速，并使機(jī)體釋放大量的兒茶酚胺類物質(zhì)進(jìn)入血液，血管痙攣，對散熱不利。中午要休息 早晨空氣新鮮，氣候涼爽。不要在高氣溫下在野外停留較長時(shí)間。產(chǎn)婦：由于產(chǎn)后體力消耗大，身體虛弱，如果終日呆在通風(fēng)不良、溫度較高的室內(nèi)，就容易中暑。主要癥狀為頭暈、頭痛、心慌、口渴、惡心、嘔吐、皮膚濕冷、血壓下降、暈厥或神志模糊。（2）輕癥中暑癥狀 ●體溫往往在38度以上。越來越炎熱的氣候，會(huì)讓你頭暈、腦脹，讓人的心情也變得越為上火。天然含碘較高的食品有：海帶、海魚和紫菜。其道理很簡單，因?yàn)樾禄閶D女、孕婦及哺乳婦女的缺碘不僅危害自身健康，而且危害胎兒和乳兒，對胎兒的危害又遠(yuǎn)大于對母體自身的危害。實(shí)際上碘缺乏病對人類危害是全球性的。碘缺乏病的主要表現(xiàn)與危害。人為什么會(huì)缺碘？人體需要的碘絕大部分來自日常生活的飲食之中。碘缺乏病的預(yù)防一、教學(xué)目的讓學(xué)生知道什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知識(shí)。（3）不用污水或溝塘水洗菜、泡菜。傷寒潛伏期335天，平均1014天。患者自潛伏期末就可以從糞便中排菌，在病程34周時(shí)傳染性最強(qiáng)，仍有半數(shù)病人在進(jìn)入恢復(fù)期2周內(nèi)排菌。完成“學(xué)生傷寒、副傷寒認(rèn)知調(diào)查問卷”（課前）【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：關(guān)于傷寒、副傷寒防治相關(guān)知識(shí)，老師在課前布置同學(xué)們下去收集。結(jié)合教材有毒植物中毒預(yù)防簡表及五種動(dòng)物食品質(zhì)量鑒別，計(jì)述細(xì)菌性和非細(xì)菌性食物中毒。生的肉類和動(dòng)物內(nèi)臟中變形桿菌的帶菌率較高，在烹調(diào)過程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器時(shí)極易造成交叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高溫條件下放置較少時(shí)間，變形桿菌便大量繁殖。教學(xué)要點(diǎn)什么是食物中毒？食物中毒的種類。或者受到威逼利誘，可以借口婉轉(zhuǎn)拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所。尋求解脫 有些人因承受不住環(huán)境的壓力，便想用毒品來麻醉自己，結(jié)果落進(jìn)萬丈深淵不能自拔。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒不了，成了海洛因的俘虜。但對毒品無知，是他們誤入毒海的一個(gè)最常見的原因。它對呼吸中樞有叫強(qiáng)的抑制作用，用量過大可致呼吸緩慢，甚至出現(xiàn)呼吸中樞麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。輔助材料：1．鴉片：鴉片取自罌粟花落之后結(jié)出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含量約10%，長期吸食會(huì)使人消瘦，體質(zhì)下降，免疫力下降，感染各種疾病。2．通過圖文并茂、通俗易懂的圖片，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。三、總結(jié):讓我們愉快的走進(jìn)向往已久的中學(xué)校門，做個(gè)合格的中學(xué)生。，我們學(xué)會(huì)理解與寬容，以真誠、公道的心處事待人，結(jié)交新朋友。⑤意識(shí)到心理健康重要性，提高對心理健康的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。②人的需要有什么意義？進(jìn)行角色扮演，說出在自己的成長中的需要問題，通過自我教育，逐漸樹立終身奮斗的觀念。創(chuàng)設(shè)問題情境。③了解五種需要的意義。提問：為什么要學(xué)會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對技能？找到解釋問題的突破口。通過閱讀課文和分析資料，掌握遭遇擁擠、打劫、被困電梯的應(yīng)對技能。⑤意識(shí)到掌握對突發(fā)事件的應(yīng)對方式，對維護(hù)健康和生命的重要性，提高對突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)。提問：青春期的心理為什么會(huì)發(fā)生變化？找到解釋問題的突破口。提問生活情景，指出學(xué)習(xí)青春期心理特點(diǎn)的重要。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得食物對健康的重要。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種食物正確存儲(chǔ)圖片。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。交流所查閱到的有關(guān)著裝時(shí)的安全和衛(wèi)生的資料。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及正確著裝的圖片。死亡:3000人/周。引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對預(yù)防接種問題的思考。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。四、鞏固練習(xí)： 討論課后練習(xí)題。②各種生活習(xí)慣對大腦的作用進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會(huì)，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣。知道并堅(jiān)持養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣進(jìn)行資料分析，分組討論不同習(xí)慣對大腦健康的作用。⑥關(guān)注自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，過健康幸福的生活。引發(fā)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)特性，加深對神經(jīng)系統(tǒng)問題的思考。觀察神經(jīng)系統(tǒng)模型。提問生活常識(shí)，通過生活經(jīng)驗(yàn)（學(xué)會(huì)說話、走路等）引出每一個(gè)人自生下來就要不斷學(xué)習(xí)，需要不斷地運(yùn)用大腦。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。）課件出示聾啞人生活資料，體會(huì)他們的生活的不便。讓學(xué)生思考、神經(jīng)系統(tǒng)的組成作用？ 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備：，圖片，白毛巾等、木棍、硬幣、鉛筆、腦神經(jīng)示意圖，與聾啞人進(jìn)行交流的資料性課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)耄褐钙鞴?。因此我們?yīng)當(dāng)經(jīng)常與家長、老師交談，多接受學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育。為了適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活新環(huán)境，我們要做好哪些心理準(zhǔn)備呢? 14二、要做好的心理準(zhǔn)備面對學(xué)科增多、內(nèi)容加深的初中學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該拋棄依賴思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性。第十課 向往新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道小學(xué)即將畢業(yè)，就要進(jìn)入中學(xué)。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。二、人的五種需要名稱及次序通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人的各種需要。了解五種需要的意義。觀察各種災(zāi)難影響健康的卡片。創(chuàng)設(shè)問題情境。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到保持青春期心理健康的重要。進(jìn)行資料分析，分組討論怎樣處理好自己的心理問題？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人為什么青春期心理與以前不一樣？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。通過閱讀課文和分析資料，掌握選購食物的方法。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。觀察能引起著裝中安全和衛(wèi)生問題的卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課通過思考著裝的意義，引出著裝時(shí)對健康的影響。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵(lì)。提問：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問題的突破口。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。創(chuàng)設(shè)問討論課后練習(xí)題。四、鞏固練習(xí)：第四課預(yù)防肺結(jié)核 教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。各種生活習(xí)慣對大腦的作用進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會(huì)，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成有利于大腦健康 4 的好習(xí)慣。知道并堅(jiān)持養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣進(jìn)行資料分析，分組討論不同習(xí)慣對大腦健康的作用。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到努力學(xué)習(xí)對大腦發(fā)育的促進(jìn)作用。三、大腦的作用及營養(yǎng)大腦皮層的物資 思考分析：神經(jīng)系統(tǒng)的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、過度學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)對神經(jīng)系統(tǒng)造成損害等問題。關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、拓展延伸。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動(dòng)；神經(jīng)是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息報(bào)告給腦，并把腦下達(dá)的命令傳達(dá)給人體各部分。同桌之間玩抓尺子的游戲。消除臨考的緊張心理。二．重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：考試心理衛(wèi)生。咖啡是咖啡樹果實(shí)內(nèi)的種子，經(jīng)焙干后碾成粉末而制成。2．如果你有問題需要咨詢，應(yīng)找什么人？①輔導(dǎo)教師。2．可自編短劇，模擬咨詢時(shí)的情景，并在課堂上表演，使學(xué)生了解如何進(jìn)行心理咨詢。四．參考資料面對現(xiàn)實(shí)，就是用正確的態(tài)度對待客觀的事物和所處的環(huán)境。(對)責(zé)任感是天生就有的。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：對責(zé)任的認(rèn)識(shí)。四、參考資料1．青少年要做好自我保護(hù)，最基本的一條，是要有是非觀念。3．體育鍛煉應(yīng)注意的原則是：（1）經(jīng)常性。三．教學(xué)建議 簡述各種營養(yǎng)的作用。難點(diǎn)：如何看待自己身上的生理和心理變化。三．教學(xué)建議1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、觀察圖片。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（1）智力正常。二．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（4）人際關(guān)系的心理適應(yīng)。四、參考資料1．情緒愉快是心理健康的表現(xiàn)。2．教師引導(dǎo)學(xué)生如何看待這些變化，以及正確處理由于這些變化引起的問題。四．參考資料1．各種營養(yǎng)素的作用。五 青少年的自我保護(hù)一、教學(xué)目的使學(xué)生懂得如何自我保護(hù)，確保自己的人身安全。4．青少年應(yīng)增強(qiáng)交通法規(guī)意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則，這也是青少年做好自我保護(hù)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。2．啟發(fā)學(xué)生列舉出有責(zé)任感和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（錯(cuò)）七正確面對現(xiàn)實(shí)一、教學(xué)目的讓學(xué)生以正確的態(tài)度面對現(xiàn)實(shí)。五．練習(xí)題1．要做到正確面對現(xiàn)實(shí)，應(yīng)注意：（）①正確認(rèn)識(shí)自己 ②善于適應(yīng)環(huán)境③正確對待成敗得失2．如果做某件事情失敗了，你會(huì)采取下面的哪些態(tài)度來面對（可多選）：（）①非常失望 ②以后不再做此事③重新再來 ④考慮自己的目標(biāo)定得是否恰當(dāng)，或者方法是否正確。心理咨詢的內(nèi)容。二．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：哪些是刺激性飲料及對身體的影響。五．練習(xí)題1．茶含有鞣酸、咖啡堿。2．請學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)談自己是如何做好考試前準(zhǔn)備的。初步了解反射和條件反射，能用所學(xué)知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象。這個(gè)距離可以說明自己的反應(yīng)速度學(xué)生活動(dòng)、交流感受。人體就是在神經(jīng)系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下，成為一個(gè)整體，各器官分工合作，完成各種活動(dòng)。大腦和神經(jīng)對人體這么重要，應(yīng)怎樣保健呢？介紹反射和條件反射的知識(shí)，用這一知識(shí)來解釋生活中的現(xiàn)象。二、創(chuàng)設(shè)問題情境。神經(jīng)系統(tǒng)的作用進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會(huì)，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的作用；了解神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)物資需要。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握對大腦有效的保健方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。提問生活常識(shí)，通過當(dāng)前易患感冒的時(shí)節(jié)，引出肺結(jié)核的概念。通過生活常識(shí)了解到肺結(jié)核的預(yù)防方法。提出問題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防肺結(jié)核的意義。了解選購?fù)庖?、褲，?nèi)衣、褲，鞋、帽等的注意事項(xiàng)。二、著裝的意義通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人為什么著裝時(shí)要注意衛(wèi)生？通過閱讀課文和分析資料，掌握人著裝的意義，樹立正確的著裝觀念。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小健康著裝的觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握食物選購和保存的內(nèi)容。三、食物保存的方法 思考分析：食物在食用前的質(zhì)量與健康的關(guān)系是什么？訓(xùn)練思維能力。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到食物質(zhì)量對人體健康的重要。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握正確處理青春期心理問題的方法。你知道保持青春期心理健康的方法有幾種？進(jìn)行角色扮演，給自己把脈，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛生命、促進(jìn)心理 10 健康的意識(shí)。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么青少年兒童要掌握突發(fā)事件的應(yīng)對技能？突發(fā)事件對人的生命和健康有哪些害處？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己生活中遇到的突發(fā)事件。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得學(xué)會(huì)應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)對技能的重要。關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。要關(guān)新班集體，奉獻(xiàn)自己的智慧和力