【正文】 一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示；能用簡單的分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)；能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數(shù)。你能幫小猴們分一分嗎？ ⑵學生獨立思考，畫出結(jié)果。小結(jié)：只要把一些物體看做一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。想想做做5 學生直接完成在書上后集體交流。交流匯報⑴分組展示交流每組選一名代表講解，學生可能會出現(xiàn)的想法有： *想法一：用學具分一分。學生交流匯報。嘗試直接列式解答，在小組內(nèi)說說自己是怎樣想的，全班訂正。談話：請拿出學具，動手擺一擺，分一分，然后和小組內(nèi)成員議一議，每只小猴分得幾分之幾，3只小猴一共分得這盤桃的幾分之幾。三、組織練習想想做做1 學生仔細觀察，思考把幾個看成1份，在圖上分一分。課后反思：認識幾分之幾（第2課時）教學內(nèi)容：P69——70第6——11 教學目標：結(jié)合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎上認識幾分之幾。*這堆小棒的1/6是（）根。全班交流。指名匯報，并要求說說每步算式的含義。想想做做2 同桌分別按兩題的要求擺圓片，拿圓片，列式計算。三、全課總結(jié)這節(jié)課你學會了解決什么樣的問題？你是用怎樣的方法解決的？閱讀P72“你知道嗎？”，并解決其中的問題。再對折??并填表。81第四篇：蘇教版三年級語文下冊第八單元教案蘇教版三年級語文下冊第八單元教學設計2寓言兩則 第一教時教學目標，理解“筋疲力盡、興致勃勃、納悶、毫不示弱、威脅”等詞語的意思。說說你們對這些寓言故事的感受。相機指導：寓、焦、疲、勃的書寫，臨寫兩遍。指名兩位同學分別讀兩則寓言，讀好重點語句。四、總結(jié)同學們，我國古代寓言是充滿智慧的，寓言到底要告訴我們什么呢？我們下節(jié)課再交流。預習單：“揠苗助長、鷸蚌相爭”的意思。追問：你有沒有看到過這樣相似的事情呢？（配樂講述故事：戰(zhàn)國時候，中原大地并立著七個小國：秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。蘇代只給趙王講了一個故事，立刻打消了趙王攻打燕國的念頭，也使得秦王失掉了一個統(tǒng)一天下的好機會。三、對比探究，讓我們擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，去找一找這么多古代的寓言故事有哪些相似的地方？你可以用筆在文中語句旁圈圈畫畫，寫寫關(guān)鍵詞，想好以后可以小組交流。（伊索寓言以動物為主，結(jié)尾揭示道理。（3）記憶生字的字形。（3）教師范寫生字。）三、演讀課文同學們讀的真棒！讓老師都有一種身臨其境的感覺。）四、感悟明理，拓展延伸此時此刻，你想對這兄弟二人說些什么？(指導學生聯(lián)系故事練習說話)２、想知道課文中同學們是怎么說的嗎？（指導學生朗讀文中同學們的對話）３、文中的省略號說明什么？你能想象出同學們還會說些什么嗎？兄弟倆如果聽到同學們的對話會怎么想？４、續(xù)寫片斷。建議同學們課后搜尋閱讀，準備在班級內(nèi)舉行故事會。二、初讀課文聽課文錄音后自讀課文，要求（1）借助拼音讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。）如果見到種果樹的農(nóng)民伯伯剪枝，你有什么問題問問他嗎？勞動中的知識也不少，我們今天就來了解“剪枝的學問”。五、作業(yè)本文所講的故事出自《笑林廣記》。（設計意圖：學生有很強的表現(xiàn)欲，在課堂上，教師及時的抓住時機，誘導他們進入角色。）同學們的朗讀很精彩！但是老師相信你們的分角色朗讀會更精彩！（指導學生分角色朗讀。四、學習生字倆 烤 評 剖 惜 笨 抓 費 鍵（1）用熟字換偏旁的方法。第一課時教學過程：一、導入新課板書：爭論，你知道“爭論”是什么意思嗎？繼續(xù)板書課題：爭論的故事看了課題，你想知道些什么？二、初讀課文自學生字新詞（1）聽課文錄音，注意生字的讀音。，不僅我們國家，古希臘、印度都曾出現(xiàn)過優(yōu)秀的寓言作品，我們來欣賞兩則。挑選一則來講一講。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的機會來了。應該按禾苗生長規(guī)律去做，不能操之過急。教學重點：對寓言角色作出評價，揭示寓意。）教師點撥：農(nóng)夫來到田邊，他會對禾苗自言自語地說些什么呢？想象一下，農(nóng)夫和兒子有怎樣的對話呢？漁夫捉住鷸和蚌的表情、語言會怎樣？（學生自主準備表演、講述。交流、點撥、點評、提升。結(jié)合課文內(nèi)容，點撥理解詞義，相機滲透方法。查找其他寓言故事。四、全課總結(jié)操場上有一共有56名學生。 指導讀題，明確要求。各自在鐘面上分一分，涂一涂，并列式計算。學生動手分一分，算一算。指名說說分的過程（你拿出了這堆蘑菇的幾分之幾？你是怎樣分的？是幾個？）學生回答后出示：把這堆蘑菇平均分成4份，取出這樣的3份，是9個。交流后要求學生說一說是怎么想的？三、課堂游戲：提出游戲規(guī)則，及游戲目的。第八單元*這堆小棒的1/3是（）根。與同桌邊練習邊交流，還能拿出這堆小棒的幾分之幾？四、全課總結(jié)。⑷課件演示分得3/5的過程。談話：同學們看到過這樣的場景嗎？在這熟悉的場景里，我們解決了什么問題？學生觀察分桃的情景，各抒己見。擺12個圓片，拿出它的1/2。嘗試練習（課件演示）猴老大說：“桃真好吃，要是我能吃這盤桃的1/2就好了?！崩隙枺骸斑@盤桃的1/4是幾個呢？”第八單元二、主動探究，感悟新知合作探究談話：你們能幫助小猴解決這個問題嗎？請大家先自己思考一下，這盤桃的1/4是什么意思？再想想怎樣解決問題，可以借助學具幫忙，也可以想其他的方法，然后在小組里討論交流，看哪個小組討論得最好。第八單元集體評析。⑸師生歸納：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。第八單元二、教學新知。）七、把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。）３ 評委會同意后（全班同學都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。六、組織活動，進行交際。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。【教學過程】一、流展示。u（）（）（）（）（）（）按要求完成下列各題。學習“積少成多”積累和學習有關(guān)的古人名句。② 精衛(wèi)鳥為什么要填海？③ 從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。３ 簡單介紹《論語》《荀子》。七上八下因小失大小題大做大材小用 陽奉陰違左右為難口是心非一張一弛三、讀讀背背，積少成多１ 自讀古人名言。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？二、語海暢游，感受樂趣。（）皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。２ 把這個故事講給自己的家人或小伙伴們聽。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對皮諾曹說些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天?！倦S堂檢測】一、連一連。四、布置作業(yè)１、朗讀課文。①指名讀課文，認讀生字與詞語。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點?！窘虒W重點】了解皮諾曹的奇異遭遇，認識他的品質(zhì)。2．指名表演，同學評議。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。第 二 課 時（月 日）年級 三 設計者 總第 課時（一）復習鞏固，檢查朗讀。果斷（）拒絕（）鎮(zhèn)定（）合攏（）立刻（）三、照樣子，在括號里填上合適的詞。朗讀課文，并練習復述。個人自學，小組討論，集體交流。（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。1．輪流讀文，讀準字音。1．自由讀文，學習生字。理解詞語意思，寓言的寓意。【學習提綱】作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。，明確閱讀要求。寫近義詞：欣賞（）榮耀（）褒獎（）歡樂（）擔心（）寫反義詞：開始（）嶄新（）粗大（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設計者 總第 課時 【教學目標】學習正確、流利、有感情地朗讀課文。xīn shǎngqiān yǐnzhǎn xīnｃｈ243。五、作業(yè)。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復雜的字形，易錯的字音，難理解的字義?！窘虒W過程】一、揭示課題，導入新課，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。六、美讀課文，填寫詞語花籃。第二年晉文公帶領大臣去祭奠介子推，把死而復活的老柳樹命名為（“”），又把寒食節(jié)后的一天定為（）。想一想，晉文公下令定了二個節(jié)日，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日？這說明百姓崇尚什么，追求什么？⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹死而復活的樣子，再體會“清明”的內(nèi)涵。重點理解介子推的話“做治國安邦的清明國君”。ｎｇ（）吞虎ｙ224?！倦S堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱?！緦W案】 【學習目標】認讀10個生字，學會本課15個生字，以及由生字組成的新詞。（可以指導學生用反推法，理清文章思路，提高學生的思維水平。其他同學思考，課文主要講什么？ ④師生討論、歸納課文的主要內(nèi)容。１自讀課文。用自己的話說說清明節(jié)的由來。每組3號同學講一個成語故事或歇后語典故。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。（三）拓展延伸？請學生寫在黑板上，教師引導學生認真加以區(qū)別。六、修改習作。哪位“故事大王”先給全班同學講？共同評議講述情況。教學重難點：教具準備： 收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。，可以自己講，可以合作講。感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。導朗讀這兩段話?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。第二課時一、復習。，指名拼讀。同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。有感情地朗讀課文。（1）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？（2）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當時鄴地是怎樣的一幅情景？3．學生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。三、理清線索，分好段落整體感知課文，根據(jù)“摸清底細”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。四、識寫生字?！舵隙稹?，學生講關(guān)于嫦娥的故事。，吟誦詩句。，理解“乞巧”。課文把原文中簡寫的幾處神奇的地方，通過豐富又夸張的想象具體化了。《夸父追日》：自學課文，抓住主要內(nèi)容。課文大量運用人物對話，展開情節(jié)，表現(xiàn)人物。四、單元教學建議教學在教學時，要適當?shù)亟o學生提示一點民間故事和神話傳說的知識。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學生自讀自悟的基礎上引導學生感受豐富的想象，培養(yǎng)學生想象的能力，增加對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。《嫦娥》一詩又取材于一個美麗的傳說《嫦娥奔月》。教師可引導學生提出幾個能整合課文內(nèi)容，思考價值比較大的問題共同討論、探究。遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。二、自主學習，初步感知，讀正確、讀流利這首詩。五、識字寫字，仔細觀察怎樣寫好字。五、拓展練習同學們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想。教學過程：一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹。2．指導朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪?。?）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河。（把“不行”、“不漂亮”、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說一聲”讀得強狠些；把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力。學習課文，了解課學主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。大聲自由讀文。八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情。二、自主讀書，感知大意，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。五、課外拓展、手杖變成桃林的圖畫。講的同學要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設想和創(chuàng)意……每組請一名同學做總結(jié)。八、優(yōu)秀習作或優(yōu)美片段賞讀第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)（一）復習導入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。；； ；。、歇后語比賽。(教師示范并提示書寫時注意的事項)２誰愿意把你知道的有關(guān)”清明節(jié)”的信息說一說，與大家一起分享。（傳統(tǒng)、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著、荒山野嶺、慟哭、寒食節(jié)、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業(yè)、不居功勞、不圖富貴）③把課文多讀幾遍，達到讀通、讀順、讀熟的目標。（引導學生對問題進行梳理，分三個層次解決。四、引進課件，補白背景，理解割肉奉君的意義。用自己的話說說清明節(jié)的由來。（）大ch233?！窘虒W重點】【難點】理清文章的思路，理解“清明”的含義． 【教學過程】一、指導讀書，深入理解，品味“清明”內(nèi)涵?？梢岳斫鉃椴蛔龌杈鰝€清正、廉明、勤政的國君。（表達百姓希望有一個政治有法度、有條理，百姓安居樂業(yè)社會）３朗讀全文，