【正文】 運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。二、教材分析思品教材第一單元至第四單元在幫助學(xué)生了解自己承擔責任的實際情況，體驗承擔責任的感受，提升自己的責任意識和履行責任的能力，從而負責的投身于社會實踐，更好的融入社會生活。一些學(xué)生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足；另外，部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學(xué)習積極性。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。㈤激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想；㈥采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習；㈦扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志，能夠堅持 學(xué)習。㈣引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。有意識的關(guān)注知識本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和總結(jié)的能力。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響。2014年2月16日第五篇：2017—2018學(xué)九年級思品教學(xué)計劃2017—2018學(xué)第二學(xué)期九年級思品教學(xué)計劃二〇一八年二月廿二日2017—2018學(xué)第二學(xué)期九年級思品教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)習社會發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解人類社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。第二輪復(fù)習（5月下旬——6月上旬）：這一輪復(fù)習要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。通過本學(xué)期教學(xué)，力求達到如下目標，為中考奠定堅實基礎(chǔ)。切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。2012年2月10日 篇五：初中思想品德教學(xué)計劃初四思想品德教學(xué)計劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想：按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。之后，我們應(yīng)幫助學(xué)生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。第三輪復(fù)習（5月下旬——6月）：這一輪復(fù)習要抓強化訓(xùn)練，大約20天左右的時間。第二輪復(fù)習（4月下旬——5月下旬）：這一輪復(fù)習要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù)。三、具體措施及進度研讀《考試說明》，把握考試動向《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。四要發(fā)揮學(xué)生作用。自我反思；交互反思──通過別人的評價來認識自己。教學(xué)方法應(yīng)該符合以下要求。新教材較大幅度地增加了實踐教學(xué)。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風采。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會 肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。嚴抓課堂紀律，配合班主任做好工作。(二)積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力。第四單元：通過前面的學(xué)習，學(xué)生在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，增強為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感。聽從祖國和人民的呼喚，自覺承擔報效祖國、奉獻社會的重任，是每一個中學(xué)生義不容辭的責任和使命。因此，培養(yǎng)責任意識將是本學(xué)期課程的重點內(nèi)容，對學(xué)生今后的人生、價值觀以及行為方式都會產(chǎn)生很大的影響。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。聯(lián)系學(xué)生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。把我國的國情、國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。二、教育教學(xué)目的和要求本課程的教育和教學(xué)總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。要求學(xué)生初步懂得用生產(chǎn)的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。一些學(xué)生認為責任只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關(guān)系，一些學(xué)生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔的責任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責任范圍之內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。學(xué)生的基本情況分析如下：目前，許多學(xué)生的“責任”概念模糊。三、教材分析第一單元：本單元在于幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔責任的情況，使學(xué)生認識到自覺承擔責任就是自己的事情自己做。第三單元：在前一單元的基礎(chǔ)上，更進一步了解我國的基本經(jīng)濟制度，基本政治制度、社會主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，做到授課胸有“書”。教學(xué)采用多種方法讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習,尤其注重學(xué)生的互動合作。篇二：2014九年級思想品德教學(xué)計劃 人教新課標版2013—2014學(xué)九年級思想品德教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯 “承擔社會責任 迎接希望明天”這一主題。在教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極主動、自主探究的學(xué)習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學(xué)目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。五、教學(xué)措施激發(fā)