九年級第二學(xué)期班主任工作計劃全文5篇(存儲版)
【正文】 導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。對摸底考中出現(xiàn)的問題及時分析原因，找出對策。向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想?？傊?，使同學(xué)們快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看同學(xué)們前行的美麗風(fēng)景吧！六、班級具體工作行事歷：二月：對學(xué)生寒假作業(yè)進行檢查。五月：召開班委會會議。組織學(xué)生參加中考。四月：召開主題班會。要使這個三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通報，共商對策，使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過九年級下學(xué)期。到班準時，鍛煉迅速。在這時期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時間對學(xué)生來說是最寶貴的。而九年級下學(xué)期是實現(xiàn)這一目標的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。德育等級考核：評先進，班級學(xué)生檔案填寫工作。三月份：學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，制定個人學(xué)習(xí)計劃。⑶、禮儀教育：注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人?！耙粠鸵弧敝贫仁窃诎嗌蠄?zhí)行的互幫互學(xué)制度，一個優(yōu)生帶一個差生，由此排定學(xué)生座位，每次考試（含單測、月測及模擬試等）之后評選“進步巨大小組”，即兩個組員均有進步便可獲此榮譽。但是，個別學(xué)生的自控能力、自學(xué)能力還是比較差，在班級活動中常出現(xiàn)講話等消極現(xiàn)象。六、與家長聯(lián)系，取得支持能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方。讓學(xué)生積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。進行安全教育。我班宣誓詞為：“在最后一百天里，我定會用心去面對，我能忍受一切痛苦，用我的強大的能量去為心中的夢想奮斗，我會時時告誡自己只要戰(zhàn)勝了自己，天下就沒有對手，九六班中考必勝!”。進行心理放松教育。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時間分配不當。而九年級是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。讓學(xué)生明確自己的人生目標。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。建立自律小組，量化打分并公告，樹立典型，因教施人。一、指導(dǎo)思想重視學(xué)生德育方面的教育工作，把德育放在首位。安排座位。三月份：組織學(xué)生進行“中考倒計時100天”宣誓大會。組織學(xué)生參加我為母校留青春的植樹活動。組織學(xué)生參加畢業(yè)考。一、創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們班的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍。五、因材施教，分層學(xué)習(xí)根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，兩極差異、偏科現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，利用課間補差補缺或優(yōu)化提高，這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性。經(jīng)過上學(xué)期將近半年的學(xué)習(xí)、生活的磨合過程，九年級（4）班已經(jīng)基本上形成了
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