人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案畫風(fēng)4教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇(存儲版)
【正文】 老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過多種形式認(rèn)識本課的6個生字,會寫“驕傲”一詞。請小朋友們打開語文書22課《我為你驕傲》，齊讀課題，說說“驕傲”什么意思？（學(xué)生自由說）那看看這個詞在這篇課文中什么意思？是誰為誰驕傲呢？二、初讀整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。小男孩用行動取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到。學(xué)生交流匯報：，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。這句話把比作。六、安全教育：教育學(xué)生不要和家禽接觸，所吃食物一定要高溫消毒。讓學(xué)生體會三句話，理清我的心情變化過程。2．正確、流利地朗讀課文?！霸笔菍拸V的野地。識字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。）3．認(rèn)讀生字。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。2．學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。1．師簡單介紹并范讀?？荩鹤筮吺悄咀峙?，右邊可分成“十”“古”來記憶。第二課時一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確。在這堂課上，我覺得自己教師的主導(dǎo)作用還是過于嚴(yán)重，牽著學(xué)生，不太敢完全放手，因此我還需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。所以孩子在學(xué)這篇文章時如果能把自己當(dāng)作那個男孩，自己的心緊緊隨著男孩的心或開心，或擔(dān)心，或輕松，那我覺得這樣的課就是成功了。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（1）這句話把石頭分別比作，說明石頭的速度。我想你們讀書肯定也會更棒！，聽的同學(xué)在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。（石頭窗戶不自在）指名讀小老師領(lǐng)讀齊讀，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想想課文寫了一件什么事？能不能用上面的這幾個詞把大屏幕上的這個句子說完整。教學(xué)過程：一、談話激趣，你們有沒有因?yàn)椴恍⌒亩鲥e了事呢？你的心情怎樣？你有沒 有想過怎么辦呢？ 生：（自由發(fā)言），在一個風(fēng)和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。同時還要以文為載體，在讀中訓(xùn)練語感，在讀中品析、積累、運(yùn)用詞句。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫聲音或氣味。觀察間架結(jié)構(gòu)。）。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保朕k法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）一、激趣導(dǎo)入聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來做個和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句？（抽生）對了，孩子們，風(fēng)可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風(fēng)能畫出來嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。喜愛閱讀的你：找寫風(fēng)的資料讀一讀。”師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽出有風(fēng)了嗎？你是怎樣感覺到有風(fēng)呢？(學(xué)生自由說)你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢？你們真了不起，現(xiàn)在請女生來讀一讀吧
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