【正文】 讀課后的句子。課文的主人公就是日常生活中孩子們的典型形象。同學(xué)們還會(huì)背嗎？有一首《詠鵝》，誰(shuí)記得？還有一首《畫(huà)雞》，誰(shuí)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(指名背)今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩(shī)，揭示課題 1 草二、范讀課文三、自讀課文要求：1．借助拼音練讀課文3遍。3．用“春風(fēng)”說(shuō)一句話。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。三、抄寫(xiě)生字（完成課后練習(xí)2）四、鞏固練習(xí)（完成課后練習(xí)4）1．指導(dǎo)：這首詩(shī)不完整，有的句子沒(méi)寫(xiě)完整，有的整行沒(méi)寫(xiě)，你能把沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的字填上嗎？ 2．各自在書(shū)上填寫(xiě)，盡是不看課文與生字。五、朗讀課文，背誦課文1．聽(tīng)朗讀課文的錄音，想象原上草的樣子。背誦課文。天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，杜絕學(xué)生私自下河下塘洗澡玩水。我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。認(rèn)認(rèn)真真去讀一讀這個(gè)故事，聽(tīng)清楚老師的要求：把課文讀正確、讀通順，并標(biāo)出課文自然段序號(hào)。孩子的誠(chéng)實(shí)讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆，音樂(lè)聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫(huà)，老師巡視）3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫(huà)，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)）師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！四、總結(jié)延伸師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，還想出了畫(huà)聲音和氣味的辦法。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（3）老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密：三個(gè)小朋友的名字其實(shí)就藏在我們的生字表里面。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。喜愛(ài)閱讀的你：找寫(xiě)風(fēng)的資料讀一讀。趙小藝“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保?，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。：能介紹這幾個(gè)小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書(shū)名字）和這幾個(gè)小朋友打打招呼吧。）。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫(huà)聲音或氣味。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，你們有沒(méi)有因?yàn)椴恍⌒亩鲥e(cuò)了事呢？你的心情怎樣？你有沒(méi) 有想過(guò)怎么辦呢？ 生：（自由發(fā)言），在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。我想你們讀書(shū)肯定也會(huì)更棒！，聽(tīng)的同學(xué)在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。在這堂課上，我覺(jué)得自己教師的主導(dǎo)作用還是過(guò)于嚴(yán)重，牽著學(xué)生，不太敢完全放手，因此我還需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。4．第四行（齊讀）再次觀察畫(huà)面?？荩鹤筮吺悄咀峙裕疫吙煞殖伞笆薄肮拧眮?lái)記憶。2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀背背。）3．認(rèn)讀生字?！霸笔菍拸V的野地。讓學(xué)生體會(huì)三句話，理清我的心情變化過(guò)程。這句話把比作。小男孩用行動(dòng)取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“驕傲”一詞。（3）學(xué)生練寫(xiě)。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。（生找）請(qǐng)你起來(lái)讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機(jī)出示宋濤“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。（2）陳丹“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。（生答）