【正文】 次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業(yè):每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.毛筆書法教學計劃3一、學情分析學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。第五篇：毛筆書法教學計劃毛筆書法教學計劃毛筆書法教學計劃1教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。加強檢查、督促，開展競賽活動。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。四、加強書法訓練結構（獨體字。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。可也不能急于求成，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（二）學會比較和鑒別的方法；（三）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。因此，學好書法對學生有著極好的意義。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。四、加強書法訓練結構（獨體字。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。本學期吳忠市區(qū)啟動小學生書法進課堂，誦經(jīng)典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練。五、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。五、教學進度表 第一周 書寫工具 第二周 執(zhí)筆與姿勢 第三周 臨摹的方法 第四周 用筆方法 第五周 橫（長橫、短橫）第六周 垂露豎 第七周 懸針豎 第八周 撇 第九周 捺第四篇：毛筆書法教學計劃毛筆書法教學計劃毛筆書法教學計劃1一、學情分析學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。第二周 毛筆楷書筆畫的寫法撇折和撇點 第三周 毛筆楷書筆畫的寫法橫撇 第四周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折 第五周 集字臨摹練習（一）第六周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折折撇 第七周 毛筆楷書筆畫的寫法橫鉤 第八周 毛筆楷書筆畫的寫法豎鉤和彎鉤 第九周 集字臨摹練習（二）第十周 毛筆楷書筆畫的寫法斜鉤和臥鉤 第十一周 毛筆楷書筆畫的寫法豎彎鉤 第十二周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折鉤 第十三周 集字臨摹練習（三）第十四周 毛筆行書筆畫的寫法豎折折鉤 第十五周 毛筆行書筆畫的寫法橫折彎鉤第十六周 毛筆行書筆畫的寫法橫折折折鉤和橫撇彎鉤 第十七周 集字臨摹練習（四）第十八周 書法作品練習第二篇：三年級毛筆書法教學計劃三年級毛筆書法教學計劃第一周：:介紹文房四寶及書法習慣()第三周:1楷書筆畫的寫法(一)點(豎點,提點,撇點)第四周:2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第五周:楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第六周:楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第七周:楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第八周:回顧,:書法練習第十周:楷書筆畫的寫法(六)____折()第十一周:楷書筆畫的寫法(七)_____提第十二周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十三周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十四周:組合筆畫,練習獨體字 第十五周:練習書法作品 第十六周：書法作品第三篇：三年級毛筆書法教學計劃三年級上學期毛筆書法教學計劃一、教材分析教學內容：本學期的書法教學主要以文房四寶、名家介紹和毛筆書寫的技巧以及基本筆畫教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的漢字當中中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。提升學生對書法的欣賞水平，培養(yǎng)學生對書法的興趣。提高學生對祖國文字的審美能力，增進文化藝術修養(yǎng)。對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導，學生才能正確書寫。在課堂上保證學生的書寫練習時間，指導學生充分練習。解決執(zhí)筆寫字時手發(fā)抖的問題，學會基本的運筆方法。2．努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。六、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。落實真正意義上的書法教育。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。因此，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一