【正文】 業(yè)持續(xù)、協調、快速發(fā)展。(二)統籌兼顧，鼓勵創(chuàng)新?；顒娱_展期間，學校認真做好總結、提煉和推廣各自學習活動的經驗、亮點，選準角度、題材，組織人員研討，及時上報典型經驗材料。督查教師個人自學和集中學習的時間是否達到了規(guī)定要求。一、指導思想：自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在堅持集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。為人師表。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。和睦相處，在今后的工作中自己要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業(yè)務能力。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮?；蠈W區(qū)中心學校王銘華2012年06月13日第五篇：中學教師師德工作總結教師職業(yè)道德工作總結本學期的工作中，在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先學高為師，德正為范。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注學生的生命為己任，以關心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。督查教師是否采取了集中學習、個人自學、專題輔導、分組學習等多種形式，特別是集中學習和專題輔導。及時將我校學習活動進行全方位、立體式的廣泛宣傳，通過教育信息網站、《教育簡訊》、出專欄、寫體會等方式深化認識，擴大影響。成立草尾鎮(zhèn)學校師德師風學習工作領導小組，對學習活動進行指導、檢查和督促，防止走過場。開經驗交流會，進行學習總結，交流經驗，表彰先進，推進學習活動的深入進行。有學習交流園地。集中學習：2月15日至6月12日為集中學習時間。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻….再次是細心。教師應做到：課堂上耐心講解答疑，課后耐心跟蹤輔導，活動中耐心挖掘學生的閃光點，做到耐心引導，循循善誘，誨人不倦。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力?！?再次要能包容學生的過失。他指出，為師者應“好善無厭，受諫而能誡”決不能諛者親，諫爭者疏，修正為笑，至忠為賊他自己就是“非我而當者；吾師也，是我而當者，吾友也；謅諛我者，吾賊也。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。通過各種信息傳遞方式，把視野多角度地擴展到外部世界；用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內外教育改革的動態(tài)。作為知識分子的教師，當然應該時時事事以君子的標準作為自己行為準則，追求一種由感情構建的永久性關系；而并非由物質利益粘合的臨時性關系。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師要“為人師表”。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。” “為師之務；在于勝理，在于行義。尋找自我素質結構定位，并積極創(chuàng)建素質教育的新模式。知不足然后能自反也，知困然后能自強也?！表n愈說過“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。指導學生“學會做人”，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想和中國國格的人，一個真善美的人； 指導學生“學會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中創(chuàng)造價值，在與人合作中學會生存和發(fā)展的本領；指導學生“學會學習”，通過導學，激發(fā)學生的求知欲望，使他們掌握學習方法，提高學習能力