【正文】 先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：“務學不如務求師。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。理勝義立則位尊矣。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的同時，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。故曰‘教學相長’也，”而《學記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學活動經(jīng)驗為依據(jù)的?！睅熒g存在著“道”的雙向交流。可以說這是教師工作的全部?！苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。它是前提，十年樹木，百年樹人。作為一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、傳承知識當成人生的最大追求。教師平時要細心觀察學生的思想狀況、學習情況、興趣特長、心理變化、家庭狀況等，只有對學生各方面的情況了然于心，才能夠做到因人而異、因材施教。中學教師師德計劃一、指導思想：以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。(二)教書育人，恪盡職守，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。特制定本實施方案?！傲小保河袑W習方案與計劃。有學習筆記。教師對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺在精神狀態(tài)、工作作風、改革創(chuàng)新等方面存在的問題，并認真剖析存在問題的原因，捉出整改措施，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，以期達到自我教育、自我提高、自我完善的目的。要根據(jù)不同教師的特點和不同崗位的情況，在搞好開學工作的同時統(tǒng)籌安排好學習活動，努力做到貼近教師、貼近實際，用各項工作的實際成果來衡量和檢驗師德師風業(yè)務學習活動的成效。草尾鎮(zhèn)學校師德師風學習工作領(lǐng)導小組對教師學習活動情況進行督查，具體由王正洪負責。督查教職工學習的計劃安排及落實情況。二、學習內(nèi)容在師德師風學習活動中，根據(jù)上級的指導要求，除了積極爭取參加學校和上級部門舉辦的學習培訓之外，我還計劃認真學習以下幾個方面的內(nèi)容：《義務教育法》《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。關(guān)于中學教師師德計劃第四篇：中學教師師德工作總結(jié)王銘華教師師德工作總結(jié)20112012學年的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論、“三個代表”的理論精神以及科學發(fā)展觀，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業(yè)務能力。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。為人師表。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。加強政治理論學習和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。通過督查，及時掌握我校師德師風學習活動進度，促進各項工作安排得到落實。督查教師是否認真組織學習了規(guī)定內(nèi)容，自選內(nèi)容是否結(jié)合實際，卓有成效。不斷豐富活動方式，在組織方式、活動形式、活動載體、評價效果、機制建設上不斷創(chuàng)新，努力使師德師風業(yè)務學習活動有聲有色。積極探索推進學習型學校建設的有關(guān)機制和制度創(chuàng)建，著眼長效機制的建立和完善，推動師德師風學習制度化、規(guī)范化。及時召開動員會議做好宣傳發(fā)動，讓廣大教師了解加強師德師風學習的重大意義和深刻內(nèi)涵，了解師德師風學習活動的內(nèi)容、要求和方法步驟，營造良好氛圍，使廣大教師以健康的心態(tài)、飽滿的熱情自覺投入到學習活動中來。有學習資料。二、組織機構(gòu)：組長：龐立明副組長：馮迪良王正洪周丹陳韻帆組員：陳道逵、劉雙喜、龔先道、陽銘、聶燦、吳志宏、劉文勝、陳植忠、陳志強三、參加人員草尾鎮(zhèn)學校全體教師四、學習內(nèi)容及日程安排：2月15日：學習“十倡導十不準”3月18日：教師道