【正文】 未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。在思想方面：本學(xué)年我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。一是督查學(xué)習(xí)內(nèi)容。(四)總結(jié)評(píng)優(yōu)，形成機(jī)制活動(dòng)結(jié)束后，教師要撰寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)，學(xué)校要向中心校提交師德師風(fēng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。有學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地。，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛(ài)護(hù)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，為人師表?？傊?我個(gè)人認(rèn)為,作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。知識(shí)的獲得，道德的成長(zhǎng)，是循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。但是,所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程不可能一勞永逸。這在《論語(yǔ)》中頗多記載：學(xué)生批評(píng)了孔子，孔子非常欣慰，認(rèn)為這是自己的幸事。”三，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì) 教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。師者，人之模范也。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。傳統(tǒng)的“仁義”，謙愛(ài)”思想是可以引導(dǎo)著師生關(guān)系的優(yōu)化的。其次坦誠(chéng)地接受學(xué)生的挑戰(zhàn)。為父兄師長(zhǎng)者；但應(yīng)反求諸己；未可全責(zé)子弟也”由此聯(lián)想到保羅?弗雷爾在《不平常的教育思想》中的一段令國(guó)際教育界人士頗為欣賞的論述：“在解放教育的實(shí)踐中，教育工作者作為受教育者的教育者必須‘死去’，以便作為受教育者的受教育者重新‘誕生’?！?孔子在于學(xué)生討論人生理想的過(guò)程中，明顯是贊同曾皙的——“吾與點(diǎn)耳”，但是他自始至終都在關(guān)注另外的三個(gè)弟子，只是用比較的方式委婉地得出結(jié)論，呼喚學(xué)生的思考、鑒別。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師做到：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十_大精神，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。二、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：龐立明副組長(zhǎng)：馮迪良王正洪周丹陳韻帆組員：陳道逵、劉雙喜、龔先道、陽(yáng)銘、聶燦、吳志宏、劉文勝、陳植忠、陳志強(qiáng)三、參加人員草尾鎮(zhèn)學(xué)校全體教師四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及日程安排：2月15日：學(xué)習(xí)“十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”3月18日：教師道德修養(yǎng)3月28日：草尾鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校廉政建設(shè)制度4月1日：教師上課要求4月8日：關(guān)于嚴(yán)禁教師家教家養(yǎng)的通知5月9日：學(xué)習(xí)新課程理念6月12日：學(xué)習(xí)上級(jí)招生精神五、學(xué)習(xí)形式：在龐立明校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式。及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議做好宣傳發(fā)動(dòng)，讓廣大教師了解加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重大意義和深刻內(nèi)涵，了解師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、要求和方法步驟，營(yíng)造良好氛圍，使廣大教師以健康的心態(tài)、飽滿的熱情自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。不斷豐富活動(dòng)方式，在組織方式、活動(dòng)形式、活動(dòng)載體、評(píng)價(jià)效果、機(jī)制建設(shè)上不斷創(chuàng)新，努力使師德師風(fēng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)有聲有色。通過(guò)督查，及時(shí)掌握我校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)度，促進(jìn)各項(xiàng)工作安排得到落實(shí)。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題是措施常常不能得心應(yīng)手今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論、“三個(gè)代表”的理論精神以及科學(xué)發(fā)展觀，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。在班級(jí)建設(shè)中，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。督查教職工學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排及落實(shí)情況。要根據(jù)不同教師的特點(diǎn)和不同崗位的情況，在搞好開(kāi)學(xué)工作的同時(shí)統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力做到貼近教師、貼近實(shí)際，用各項(xiàng)工作的實(shí)際成果來(lái)衡量和檢驗(yàn)師德師風(fēng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。有學(xué)習(xí)筆記。特制定本實(shí)施方案。中學(xué)教師師德計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。作為一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”?！苯^不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭(zhēng)取上進(jìn)的愿望?！睅熒g存在著“道”的雙向交流。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實(shí)踐的同時(shí)，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未